浅谈学校素质教育中合唱艺术的独特作用
摘 要 实施素质教育，主要是通过德、智、体、美、劳等几方面培养一个人的总体素质。合唱作为一门既有悠久历史又有丰富内涵的高雅艺术，它对于学生素质的提高和弘扬爱国主义、集体主义精神具有不可忽视的独特作用。
在提倡素质教育的今天，培养德、智、体、美、劳全面发展，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，已成为当今教育的重中之重，而当今人才市场需要的是具有全面素质的人，因此社会特别关注青年学生健康全面的成长，各校都非常重视素质教育。美育是素质教育的重要组成部分，提高音乐素质是美育的重要内容，而合唱作为音乐教育的基本方法，是提高艺术素质的一种有效途径。因此，提高学生合唱训练水平，应成为音乐教学的重点。
关键词 素质教育 合唱 独特作用
一、合唱教学是陶冶道德情操的重要方式
合唱作为一种体歌唱的感情艺术，利用人声为表现手段，通过情感的交流，协调人的意志行动，可以从政治态度、伦理道德、思想品格等方面对人产生潜移默化的影响，使人的情感品质
向高尚的道德情操方向发展，促使正确人生观的形成，构建起追求真、善、美的理想和行为。古往今来，体性的歌唱活动，总是一种顺应自然的生活现象。在中国共产党领导的革命战争和社会主义建设的各个历史时期，合唱艺术都充分地显示了其积极有力的社会功能，成为鼓舞人民、教育人民、打击敌人的有力武器。《义勇军进行曲》激励了中华民族的优秀儿女走上抗日的最前线，取得了反对外来侵略战争的彻底胜利；《中国人民解放军进行曲》引导人民军队推翻了蒋家王朝，建立了中华人民共和国；战士们高唱《志愿军战歌》，打败了美帝国主义；《在希望的田野上》歌颂了党的十一届三中全会所制定的改革开放的正确路线给中国大地带来的巨大变化；《走进新时代》表达了全国人民在中国共产党第三代领导集体的带领下，昂首阔步奔向新世纪、开创更加光明灿烂的未来的坚定信念和坚强决心。
学校的合唱教学就是在教师的组织引导下所进行的一种艺术实践活动，学生在有感情的歌唱中，得到歌曲艺术形象的感染和教育。通过亲身的情感体验，获得心理的满足和情感的共鸣。在歌曲作品艺术形象的熏陶和影响下，审美情感可以转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，激发起崇高的革命理想和高尚的道德情操，这种理想教育的价值、道德教育的效果，正是思想教育的核心和目标，也是其他任何一门学科所不能替代的。通过对各时期优秀合唱作品的欣赏及演唱，学生不仅仅是学会了几首歌曲，掌握了一定的合唱技巧，
加深了对音乐的理解，更重要的是在参与艺术创造的过程中获得了美的享受，净化了心灵，培养了学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的思想感情，陶冶了学生高尚的道德情操。
二、合唱艺术与对集体主义、团结协作精神的培养
合唱因其具有人人可参与的优越性，这种优越性体现在使许多喜爱音乐、喜欢唱歌的学生，不受本身是否具有音乐基础的限制而参与其中，形成一种有目的、有组织、有计划的集体性活动，要想完美的表现一首合唱作品的内容，必须严格的在整齐、协调一致和统一的基础上，发挥体的自觉参与意识及高度合作精神，再将这种精神深入音乐表现之中，在指挥的作用下，使材力量得到弘扬。在我们的学校教育中，不乏经常见到不同类型和形式的歌咏比赛，队员情结之高涨、情激昂、争先恐后的场面恐怕超过了歌咏比赛本身的意义，这种热情充分体现着一种高度的集体主义精神和凝聚力，体现着一种高度自觉的协调一致与团结协作的精神。因此，经常组织合唱训练，对于加强学生的爱国主义教育。和培养学生的集体主义思想、团结协作精神的形成有着不可忽视的作用。
三、合唱训练可增强学生的自信心
自信心对一个人的成功起着重要的作用，自信是万事成功的内在必要条件。合唱对增强学生自信心也有着不可忽视的作用。我校学生来自市区及兵团个农牧团厂学校，学生生源相对复杂，有些学生从小受到很好的基础教育，有一定的 艺术修养和表现力，也有的学生可能音乐基础差。这种差异可能影响到他们的性格，有点奔放自信、活泼大方；有的 则是胆小害羞甚至自卑孤僻。合唱是一种体艺术，要求队员之间相互配合。它给自卑孤僻的学生提供了一个与其他同学频繁接触的机会，在这种频繁接触中，学生就会变得渐渐开朗活泼。此外合唱教学中会经常创造一些让学生上台歌唱、表演的机会，这些演出经历能够在很大程度上训练学生的自信心和胆量，让他们敢于表现自己，增加自我认同感。2011年我校学生合唱团被邀请参加兵团唱红歌启动仪式合唱展示，成功的演唱了合唱曲《保卫黄河》得到了师领导，学校领导和全体师生及社会的一致好评！荣誉的到来和老师的表扬鼓励，使每个合唱队员都露出成功的喜悦。意识到荣誉来之不易的同时，更让同学们充满信心，认识到大部分人的先天条件并不相差多少，任何事情只要通过自己的努力，就可以获得成功。这样无形中就增强了学生的自信心，更加认真地投入到以后的学习、训练和创作中。
四、合唱教学能够提高学生的音乐综合素质
首先是音准的提高。因为合唱队中各声部的旋律都是不尽相同的，如耳朵听到别人唱”sol”，而自己的声部却要唱”do”，要不断受别人的干扰，刚组建的合唱队大部分低音声部会跟高音部跑，但久而练之，就不会再发生类似的情况了，使每个声部都会唱得很流畅。
综上所述，合唱作为一门音乐艺术教育的重要内容，在培养学生高尚的道德情操，培养学生的自信心，提高学生综合素质等方面都起着非常重要的作用。因此，教师在训练过程中，应渗透以上的各素质教育，使学生既能在训练中感受音乐赋予的无限之美，又能提高自身各方面的素质与能力，真正得以身心健康全面的发展。
参考文献：
[1]朱艳霞.浅谈合唱与素质教育［j］.艺术教育，2007
[2]甘霖，闵光辉。论合唱艺术对大学生人格美德塑造[j].西南交通大学学报，2005在希望的田野上合唱（6）