基本句型
1、谁在干什么
2、谁为谁干什么
3、谁带谁干什么
4、什么时候，谁在什么地方做什么
5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么
了解句意，正确使用标点符号
感叹句与问句：
1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！ ”
2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“ ？ ”
具体句型的举例
第一种类型：
①往南 ②飞 ③燕子④一⑤排队
分析：
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干 什么”.这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”.“一” 是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的温岚 傻瓜.所以，“一”要排在句子的最前面.
第二种类型：
①做游戏②小朋友 ③在操场上
分析：
这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思.因此排序为：小朋友在操场上做 游戏.
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏经典红歌歌词” 是表示动作的，承担着“干什么我的骄傲歌词”的作用.那么结果就和明显，排根据“谁——在哪 里——干什么”这个原则排列的.
第三种类型：
①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我
分析：
这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义.因此排序为：妈妈为我买了一个 皮球.
句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买 了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）.“买了”的 对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的.
第四种类型：
①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去
分析：
这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师俞灏明郑爽”，表示动作的词是“带”、“去”， 分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配. 整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式.排序是：老师带我们去秋游.
第五种类型：
①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马
分析：
这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语， 表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道， 但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的.
当然也可以放在句中（在通顺的前提下）.“赛跑”是表示动作的词，是主语后面的 承担谓语作用的动词.最终排序结果是：小兔和小马在草地上赛跑.
第六种类型：
①美丽的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里
分析：
这个句式是“哪里——有什么样的——什么”，句中“池塘”是表示地点的词，表示 什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含义.最后排序是：池 塘里有一朵美丽的荷花.
第七种类型：
①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只
分析：
“树林里”是一个表示地点的词，可以放在句首，作为地点状语，如果放在句首， 需要把“我在春天等你杨钰莹在”和“树林里”结合，这个句子的含义是“什么地方——有——什么——在 干什么”.
“啄木鸟”是句子的头，啄木鸟做什么呢？“为大树”“治病never been kissed”.最后的排序结果是：在 树林里，有一只啄木鸟为大树治病.或者：有一只啄木鸟在树林里为大树治病.
第八种类型：
①秋天 ②一 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队
分析：
这个句子中有一个表示时间的词“秋天”，表示时间和表示地点的词一样，放在句 首作为时间状语或地点状语.这个句子符合“什么时候，谁——怎么样地——干什 么”的句式.
排序为：秋天，一小燕子排着队往南飞.
这里需要注意的是，本句中有两个动词“飞”和“排着队”，对于两个表示动作的词， 要搞清楚先后顺序，针对这个句子，小燕子们是先“排着队”再“飞”的.因此，需要 注意的是针对有两个动词（表示动作的）的句子，要搞清楚动作进行的先后顺序.
第九种类型：
①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 ④快乐地
分析：
这个句属于“谁——在什么地方——怎么样地——干什么”.其中有一个表示地点 的词“在操场上”，这个词是表示地点的，可以放在句首，也可以放在句中.
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