《认识左右》大班教案
《认识左右》大班教案1
  活动目标：
  情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。
  能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。
  认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。
  活动准备：
  木偶若干，图片一张（各种水果）
  活动过程：
  一、导入。
  通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。
  师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应最快。伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？
  生：好
  师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！
  二、初步了解以客体为中心区分左右。
  1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。
  师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？
  生：好
  师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？
  生：小猫的左边是小鸭。
  师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）
  2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。
  师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？
  生：好！掌声……
  师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？
  生：小青蛙左边是小鸡。
  师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？
  生：好，再见！
  三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。
  1、出示图片，幼儿观察并判断。
  师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“朋友”的的游戏（出示图片）。哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来一，好不好啊？
  生：好！我的右边你的左肩
  师：首先要的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？
  生：苹果右边的水果是石榴。
  师：真是个爱思考的宝贝！接下来我们大家一起回答，葡萄右边的水果是什么？（3次）
  生：香蕉！
  2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。
  师：小朋友们太能干了，都能够给它们到了好朋友。现在我们每张桌子的小朋友为一组，
相互提问来你们的左右是谁，好不好？
  生：好的。
  师：那我们开始吧！
  3、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏，巩固以客体为中心区分左右。
  师：请小朋友停止讨论，接下来我们一起玩一个“猜猜乐”的游戏。老师先请五个小朋友到前面来。好，大家猜一猜王子颜左边的小朋友是谁？
  生：陈羽凡！
  师：大家说对不对呀？
  生：对！
  师：你太棒了，老师要把大红花送给你。（3次）
  四、联系实际，应用左右。
  师：今天我们学习了一个新本领，认识了左右，其实在我们的生活中经常用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（右）走，一会老师带小朋友散步的时候，看看你们能不能说到做到，好不好？
  生：好！
  师，那我们这次活动就到这里结束！
《认识左右》大班教案2
  认识左右
  活动目标
  1.乐于探素物体间的空间位置关系。
  2.学习以客体为中心区分左右，了解“左右”的相对性。
  3.能比较准确地说出物体所在的左右方位。
  活动准备
  1.知识经验准备:幼儿会以自身为中心区分左右。
  2.物质材料准备:小彩旗一面；及时贴小红花、小玩具若干；布娃娃每组一个。
  话动过程
  1.利用儿歌，引出学习内容。
  带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。
  前前前，后后后;上上上，下下下;左左左，右右右:咕噜咕噜咕喑咕噜，嘿嘿嘿！
  2玩游戏“左右好朋友”，复习以自身为中心区别左右。
  请幼儿用左手指挠挠右手心，再用右手指挠挠左手心。
  教师提问:在我们身上，还有哪些地方和左右手一样，也是一对好朋友？幼儿自由发言，说出自己身上一左一右的好朋友。