新人教版一年级上册数学左右教案
左右”这节课的教学内容具有很强的实践性和生活性，可以很好地表达《标准》的理念，让学生从已有生活阅历出发，学习身边的数学，让数学更好地服务于生活。一起看看新人教版一年级上册数学左右教案!欢迎查阅!
新人教版一年级上册数学左右教案1
一、教学要求：
1、激发学生的学习兴趣。
2、能运用“左右”的数学学问解决问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
二、教学重点：
认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
三、教学难点：
“左右”的相对性。
四、教学预备：
计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀
五、教学过程：
(一)通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。
师：小伴侣们，今日谁有信念上好这节课?请举起你的小手。
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏听口令做动作(由慢到快)
4、揭示课题
师：小伴侣们刚刚已经熟识了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许很多多，今日我们就来确定一下“左”和“右”
(板书课题：左右)
师：请小伴侣们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”
字下边是个“口”字。
(二)玩学具，理解左边和右边。
1、摆一摆
师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先预备好的学习用品。    (计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具)  师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。(点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题)
从右数橡皮是第--------个
从左数橡皮是第--------个
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
3、说一说
尺子的左边是什么?右边呢?
(1)启发、引导学生观看图说出左边有什么?右边有什么?
(2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具?
(计算机演示印证)
5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说
(三)解决问题，增添应用意识。
1、说一说：你相邻的同桌都有谁?
问：相邻是什么意思?
面对黑板说说你相邻的同学有谁?
背对黑板说说你相邻的同学有谁?
侧转身再说说你相邻的同学有谁?
师：每转一次前、后、左、右的人都发生了改变，但相邻的同学总是这几个。
2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗?(学生商量，也可以让学生试着走一走，体会一下)
小结：方向不同，左右不同，推断时以走路的人为标准。平常我们上下楼梯时，都要像这些小伴侣一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
3、摆一摆
老师说，学生摆
把本子放在书的下面
把尺子放在书的左面
把铅笔放在书的右面
新人教版一年级上册数学左右教案2
教学目标：
1.认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。
2.能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。
3.通过生动好玩的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。
教学重点：
认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。
教学难点：
运用左右描述物体的位置，解决实际问题。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。
我的右边你的左肩
2.我们要来认识“左右”。(板书课题：左右)
二、联系自身，体验左右。
1. 摸一摸。
(1)左手和右手是一对好伴侣，团结起来力量特殊大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的?
(2)哪只是左脚?哪只是右脚?
(3)对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚……
(4)还有左耳和右耳。
(5)还有左眼和右眼。
(6)还有左肩和右肩。……
(7)生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。
三、实际操作，探究新知。
1.摆一摆。
游戏做完了，如今我们要开始摆文具了。同桌的同学相互合作，听清晰老师说的话。
请你在桌上放一块橡皮;
在橡皮的左边摆一枝铅笔;
在橡皮的右边摆一个铅笔盒;
在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子;
在铅笔盒的右边摆一把小刀。
生摆好后，师用出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。
2.数一数。
从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?
从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个。
为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四?
什么东西反了?能讲得更清晰一些吗?
(数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数。)  师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。
3.爬楼梯。上楼梯时我们要靠哪边走?
下楼梯时我们又要靠哪边走?
请你们两位示范一下，把教室中间过道当楼梯，一个从前往后走是下楼梯，另一个从后往前走是上楼梯。
(生观看时师提示：下楼梯的同学是靠哪边走?)
(生还是有的说左边，有的说右边。)
师：教学楼中间有一个楼梯，同学们想不想去走一走?
(全体学生进行室外活动：走上楼梯，又走下楼梯。下楼梯时，师又提示：下楼梯时你靠哪边走?)
回到教室。
如今同学们明白下楼梯时靠哪边走吗?
为什么上、下楼梯都靠右边走?
(假如不这样走，上、下楼梯的人就会相撞。)
对!特殊是要做课间操时楼梯比较拥挤，假如相撞就会发生危急。
4.练一练。
(出示课本第61页第3题图)他们都是靠右走的吗?
五、运用新知，解决问题。
1.转弯推断。同学们想不想去公园玩?
那我们就坐这辆大客车去吧!(师拿出玩具客车。)
预备好，要出发了，请同学们推断客车是往左转还是往右转?      (师在“十字路口图”上演示转弯。)
小组商量一下，客车到底是往哪边转。
(生组内商量沟通意见。)
师生共同小结：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，汽车转弯的方向经常以司机为准。
2.小游戏：我是小司机。
同桌的同学相互协作，左边的同学说指令，右边的同学用玩具小汽车在“十字路口图”上转弯，然后交换角。
六、课堂总结
通过这节课，你有哪些收获?你印象最深的是什么?你有什么感想吗?
新人教版一年级上册数学左右教案3