课堂之风作文
XX年07月03日星期二天气：晴今天，课堂上发生了一件有趣的事儿，让同学们兴奋了好久，去看看吧。伴随着优美的铃声，数学老师面带微笑地走进教室。一番简短的表扬之后，老师提出了这节课的要求，让同学们自由复习第八单元。听完老师的要求，同学们都拿起书本开始全神贯注地复习，我呢？也不例外，埋头在题海中辛苦地开始“冲浪”。教室里寂静极了，似乎连一根针掉到地上都能听见。就在这时，一道刺耳的尖叫划破了寂静。“小鸟！”还没等我反应过来，一个黑影伴随着同学们的惊叫声“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原来是一只小麻雀，只见它珍珠般的黑眼睛里写满了疑惑和惊吓。只听数学老师一声令下：“快，关上窗户！”同学们立刻响应号召行动起来，可怜的小鸟成了瓮中之鳖。“哇啊啊，在那边啊！”“到这儿来了，这儿这儿！”“跑你那边去了，快，周芷颜，在你的头顶。”大家像一记者跟着大明星似的，一会儿跑到这边，一会儿跟到那儿。虽然一个个跑得气喘吁吁，但就是捉不到。机灵的小麻雀得意地飞来飞去，“唧唧，唧唧”地叫着。“我来。”只见老师走着猫步，屏息凝神地靠近，接着以迅雷不及掩耳之势，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同学欢呼起来。看着小麻雀不能动弹，我一下子解了心头之气。哼，看你怎么神气。我细细打量了一番小麻雀，它一身棕的羽毛，小巧玲珑的身体。我提议老师让我摸摸它，老师同意了。我小心翼翼地从老师手上接过小麻雀，
感觉摸上去浑身热乎乎，软绵绵的，真可爱。“老师给我摸一下。”“我也要，我也要！”“好可爱啊！
篇二
课堂之风
课堂，是知识的海洋，是智慧的摇篮，更是风气的熔炉。在这方神圣之地，每一天都上演着无数精彩的故事，形成一股股独特的风气。
首先，课堂之风体现在求知的渴望上。每当铃声响起，同学们便迅速进入状态，目光炯炯，神情专注。他们或低头沉思，或奋笔疾书，或热烈讨论，每个人都沉浸在知识的海洋中。这股求知的风气，如同春风拂面，温暖而富有生机，它激励着每一个同学不断前行，探索未知的领域。
其次，课堂之风体现在尊重与互助的精神上。在课堂上，同学们相互尊重，互相学习，共同进步。当老师提出问题时，大家争相发言，积极表达自己的观点；当同学遇到困难时，大家又会伸出援手，共同解决问题。这种尊重与互助的风气，如同夏日的清风，给人带来舒适与
愉悦，它让课堂变得更加和谐、更加美好。
你头顶的风再次，课堂之风还体现在严谨与创新的思维上。在课堂上，同学们不仅注重知识的积累，更注重思维的培养。他们善于发现问题，敢于提出质疑，勇于探索创新。这种严谨与创新的思维风气，如同秋日的硕果，给人以丰收的喜悦。它让同学们在学习的过程中不断突破自我，实现自我价值的提升。
最后，课堂之风还体现在积极向上的态度上。无论遇到多大的困难，同学们都能保持乐观的心态，勇往直前。他们相信，只要努力，就一定能够取得进步。这种积极向上的风气，如同冬日的暖阳，给人带来温暖与力量。它让同学们在学习的道路上不断前行，追求卓越。
课堂之风，是知识的风，是智慧的风，更是人性的风。它如同四季的风，各具特，又相互交融。在这股风气的熏陶下，同学们不断成长、不断进步，成为社会的栋梁之才。