人音版小学音乐五年级第九册第四课
《牧场上的家》
一、教材简析：《牧场上的家》选自小学音乐教材第九册第四课。这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。歌曲采用三拍子，节奏匀称，曲调抒情优美，结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成。其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美，第二乐句结束后通过音和的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
二、教学目标：
1、学唱歌曲《牧场上的家》，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、能够完整演唱，并且用平稳悠长的气息和柔和连惯的声音富有表情地歌唱。
三、教学重点、难点：
1弱起小节的学习；长音的延长时值。
2、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入
四、教学用具：钢琴、多媒体
五、教学过程：
一、组织教学： 牧场上我的家师生问好！
二、新课导入：同学们！上节课我们一起学习了歌曲《我怎样长大》，知道了小树苗是在非常恶劣的环境下长大的。而我们呢是在非常温暖幸福的家庭中长大的。我们都知道，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托。老师听说在美国的乡村同样也有一个温暖的家庭，今天就让我们一起去美国的小朋友家看看，①他们家到底在哪里？②他们家又有怎样的美景呢？让我们一起来看（播放课件）
生：（他们家在牧场，他们家有水牛、小鹿、羚羊；）
师：是呀！这位美国小朋友的家有水牛、小鹿和羚羊，那里是快乐的天堂！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。就是我们今天要学的歌曲《牧场上的家》，大家一起来读一下。
生：牧场上的家。
三、聆听歌曲：让我们一起来听一听，但是在听的时候，老师请同学们思考2个问题。歌曲的旋律、节奏分别是怎么样的？
生：旋律非常优美、流畅。节奏非常的舒展。
师：回答的非常棒！这首节奏舒展、旋律优美的歌曲。
生：牧场上的家。
师：来看一下这首是几拍子的歌曲/
生：3拍子。
师：既然是3拍子的歌曲，那么每个小节应当是3拍。而这首歌曲的第一个小节是几拍呀？
生：1拍。
师：是的。那我们把这样的小节叫做不完整小节，它有个名字叫“弱起小节”。跟着我一起来说一遍。
生：弱起小节。
师：那么第一拍应该唱的重一些还是轻一些？
生：轻一些。
四、学唱歌曲：
1、学唱第一部分：（出示课件）
师：那我想问问大家，3拍子的指挥图示还记得吗?
生：是画一个三角形。
师：我们一起来学一学歌曲的第一部分，先听我来唱一唱，请你们边听边划拍。
生：现在你能边唱边来画吗？
师：同学唱的很棒，把我们歌词填进去也来唱一唱。
生：填词唱。
2、学唱第二部分:
师：这部分你能直接看着谱子来唱吗？我们来试一试。
生：唱简谱。
师：同样你能把歌词填进去唱一唱吗？
生：演唱。
(纠正一音多字的地方。)
师：我们一起来看一看歌曲倡导这里的时候，有个什么记号？
生：反复记号。
师：那你能把反复这部分的来唱一唱吗？第二段歌词。准备。
生：演唱第二段。
五、歌曲处理。
师：你们唱得非常优美，根据你对歌曲的感受，你觉得哪句话最能表现对家的
热爱之情呢？
生：“家！牧场我的家”
师：你们的很准确！傅老师也认为是这一句。
师：谁能说说应该唱的怎么样？
生：这句的情绪更加激动。
师：我们一起来感受演唱一下这句“家，牧场我的家”
生：觉得这是对自己家的那种赞美。声音应该更饱满一点。
师：再来试一试。
生：演唱
师：但是后面又回到了很安静、优美的感觉上。让我们跟着钢琴完整的来演唱一遍。
生：演唱。
师：你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，那儿没有悲伤、那儿令人无限神往。你是一种什么感受呢？
生：轻松、悠闲的感觉
师：那你觉得这种轻松的、悠闲的，自由自在的在牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？
生：轻柔、优美、非常平和的来演唱。
师：你们说得很准确！那就用你们的声音来告诉老师，让我们一起来感受一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这种对家乡的热爱，跟着伴奏有感情的来演唱一次。请你们起立
生：演唱。
六、总结：今天我们学校了这首美国的儿童歌曲《牧场上的家》，感受到了他们那种热爱家乡、对家乡无比赞美的情感。所以我们也要热爱我们自己的家乡，热爱自己的学校、做好家乡的环境卫生，从我做起，从身边小事做起。把我们的家乡、把我们的学校建设的更美丽。你们说好不好？
生：好！
师：今天的课就上到这里，同学们再见！
生：老师再见！
执教者：傅玲玲 2011年1月19号
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