一分有多长教学设计
课题一分有多长
课型新授学校年级二年级学习
内容
一分有多长(小学数学二年级下册第七单元第77页)
学习目标
2.通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。
学习重点难点
掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。
教具
准备
课件、实物钟表、秒表、活动记录纸。
学习过程杨一展主演的电视剧
教学活动设计意图
课前预习
一、看一看。认真学习课本第77页“一分有多
长”的内容，在这一课时里我们将认识新的时间
单位“秒”。
二、想一想。
1、认识“秒”：
①认识秒针：在钟面上出秒针，并说一说秒针
有什么特点？
②观察钟面上“秒针”的走动，我发现：
秒针走（）小格就是1秒。（你能用一个
动作表示出1秒的时间有多长吗？）
秒针走一圈是（）秒，也就是（）分。
1分=（）秒
我还知道：
我请家长帮帮忙：一分钟能干什么？
人具有学习的天
性。布置学生课前
先学，使学生人人突然好想你 钢琴谱
在思考，人人在自
学中进步或发展。
学习过程
一分钟
大约拍
球（）
下。
一分钟大
约写（）
遍自己的
名字。
一分钟我
的心跳大
约是（）
次。
一分钟大
约
阿霈乐团情境导入
初步感知
孩子们，在上新课之前，我们先来欣赏一段
音乐！（响起音乐）
很优美，很好听的一段曲子，知道这段曲子
放了多长时间吗?
观察得真仔细，那“秒”是一个怎样的时间单
位，秒和分之间又有什么关系呢？请同学们拿出
小研究，我们先来认识“秒”这个时间单位。
激发学生的学习兴
趣，促进教学效果。
利用钟表，让学生
初步感知钟面上的
分针与秒针。
细致观察
自主探索
一、看一看。认真学习课本第77页“一分有多
长”的内容，在这一课时里我们将认识新的时间
单位“秒”。
二、想一想。
1、认识“秒”：
①认识秒针：在钟面上出秒针，并说一说秒针
有什么特点？
②观察钟面上“秒针”的走动，我发现：
秒针走（）小格就是1秒。（你能用一个
动作表示出1秒的时间有多长吗？）
秒针走一圈是（）秒，也就是（）分。
1分=（）秒
我还知道：
（预设15分钟）
给孩子足够的时间
和空间，创设好问
题情境，放手让孩
子自己去发现知
识。
在老师创设一定情
亲爱的我爱你境的基础上，给学
生自主思考的时间
someone和空间，学生主动
探索，自主获得的，
而不是手把手地教
给学生想要的“知
识”。
亲自体验
解决问题
我请家长帮帮忙：一分钟能干什么？
（预设5分钟）
一分钟
大约拍
球（）
下。
一分钟大
约写（）
遍自己的
名字。
一分钟我
的心跳大
约是（）
次。
一分钟大
弗拉基米尔多罗宁
约
新课程标准中倡导
从生活中学习数
学，还原于生活。
让学生在通过大量
的活动感受到了一
分钟后，再去选择
自己喜欢的事情来
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