面对嗷嗷待哺的小宝宝，因为无法用语言进行交流，所以，爸爸妈妈只能凭借观察和经验来照顾宝宝,有的家长说:“感觉每天的日子就像猜谜语：哭了，不是饿了，就是尿了;笑了，不是吃饱了，就是闻到妈妈身上的味道了……”还有的家长说：“这孩子就随他爸，脾气特别大，真拿他没办法……”的确，面对这些宝宝成长过程中出现的情绪、个性气质、性格等心理发展问题，很多家长感觉很无助,往往束手无策,渴望得到专业人员的指导和帮助。下面我们就一起来看看宝宝的心理发展特点。
通常我们评论某某人很有“气质”，是指人外部的气质形象特征看上去很漂亮，很舒服。而我们这里所说的“气质”是心理学专业词语，指一个人的精神素质和行为表现。每个宝宝出生时就有着不同的气质特征，即使是同一妈妈所生，宝宝的气质特征也可以是不同的。俗话说：“一娘生九子，九子各不同。”有的宝宝可能生下来就很安静，很少哭闹，吃饱了就睡，而有的宝宝就不同了，天生好哭好闹，很闹人，这就是有他们各自的气质类型所决定的。宝宝在早期表现出来的气质特点，个体差异，对他以后个性的发展有着重要的影响。了解宝宝的气质特点，就可以根据宝宝的特点，扬长避短地培养他，更好地塑造宝宝的个性和性格。
心理学家将儿童的气质分为四种类型：
第一类 容易带的宝宝
例如，丫丫就是一个典型的容易带的宝宝，活动水平处于中等，既不是很爱活动，也不是不活动，吃、喝、拉、撒、睡等活动都十分有规律性，这些宝宝，饮食和睡眠习惯很有规律，很容易适应新的时间表、食物和人，情绪反应温和、较积极，醒后常笑，显得很愉快。
这类气质的儿童是大多数，约占儿童中的40%。
教养策略
1. 对宝宝的特点了如指掌,因材施教。
在养育宝宝的过程中，父母与宝宝朝夕相处，对宝宝的性情十分了解。知道怎样引发宝宝的兴趣，怎样鼓励或迁就他，也知道宝宝何时需要激励或挑战，并能理解他的感受和行为。帮助宝宝在智力、社交和性情方面健康成长的最有效的方法就是赞扬、鼓励和爱护。俗话说:家庭是宝宝的第一所学校,父母是宝宝的第一任老师，肩负着重大的教育责任。这是任何教师和儿童发育专家都做不到的。
2.掌握宝宝生活规律，不轻易打破规律。
这一类的孩子应该是很让家长省事的，只要家长掌握了宝宝的生活规律，按照宝宝的规律照顾好，基本上就可以了，家长不要轻易人为地破坏宝宝的生活习惯。例如节假日的家庭聚会往往容易破坏宝宝的生活规律，令宝宝烦躁，大人也很烦心，成人应尽量让宝宝过有规律的生活。
3.成人每天保持微笑和快乐的心态，给宝宝树立榜样。
一般来说,健康活泼的宝宝一般都很快乐并能自我激励。快乐的宝宝通常能冷静地面对挫折，合理地行动，并能有效地解决问题。快乐源于他人给予的积极反应和发自心底的自信。微笑、欢笑和鼓励是人际关系中最基本的快乐行为表现。快乐能学习到，并能条件化为每天生活的一部分。父母应努力确保宝宝有一个健康的快乐心态，当宝宝不开心的时候父母要克制自己的烦躁情绪，给宝宝树立榜样，这样才能激发出宝宝更大的学习潜能。
第二类 迟缓型的宝宝
例如，小军就是属于这类的宝宝，他的活动规律是多变的，成人难以捉摸。他们的睡眠、饮食、排泄、觉醒等生理节律一般都没有规律。一般情况下，他们的心境都是积极愉快的。这些宝宝在第一次遭遇到一种新的经验时总要退缩，适应较慢。
这类儿童约占15%，成人比较能接纳他们的行为，对他们也有比较好的抚养态度。
教养策略
1.成人细心观察，总结宝宝的生活规律。
成人仔细观察，摸索总结宝宝的生活规律，并结合宝宝的个性特点，进行积极引导并进行相应的调整。例如，观察宝宝最爱和谁玩?最喜欢吃什么宝贝我们不要哭?什么时候喜欢睡觉?什么时候心情很好?等等，在观察中积累经验，总结宝宝的生活规律。 
2.成人主动关心，建立良好的亲子依恋。
科学家做了一个实验：关在实验室笼子里的小猴子，虽然会在饥饿的时候爬到凉冰冰的金属猴子身上吮奶(模拟乳头)，但在其他时候，小猴子都爬到另一只毛茸玩具猴子的身上，依偎在它的怀里。猴子尚且如此，人类更不必说。 
从0.5~1.5岁，是形成亲子依恋关系的关键期。爸爸、妈妈是否能够敏锐而适当地对宝宝的行为做出反应，积极地跟宝宝接触，正确认识小宝宝的能力和原因等等，都直接影响着母子依
恋的形成。妈妈的性格比较温柔细腻，耐得住性子，根据这一特点，妈妈们可以用简单的小游戏来促进宝宝的各项智能的发展，比如过家家、滚球、玩各种套叠玩具等。妈妈与宝宝之间的游戏相对来说比较静，以培养直接的情感体验和基本智能为主。