大班音乐教案：鸭子上桥（1）
设计背景：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆，其次段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特征。利用唱歌活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体悟一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体悟等待的开心。
2、借助多媒体理解并唱准歌词，在老师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受轻松开心的嬉戏氛围，体悟变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动重难点：
倒数 歌词 在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体悟等待的开心。
活动预备：
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体悟走独木桥的感受。
活动过程：
一、导入。
师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今日有一小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这鸭子是怎样上桥的？”
[点评：利用提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感阅历的回忆，从而把这种情感体悟迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特征。]
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
1、老师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿宠爱，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进行细致的观看。]
师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最终几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。
[点评：利用提问和对已有阅历的回顾，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：担心、得意、大胆放心；利用学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]
2、幼儿有节奏的`朗诵歌词。
师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
[点评：利用弹和老师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、高兴的表情和动作，理解停顿的含义，并借助嬉戏情境学习等待，让幼儿体悟等待的开心。]
“让我们一起来学一学。”
3、幼儿练习唱歌第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”
师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”
[点评：利用倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。]
三、幼儿理解并试试演唱其次段歌词。
1、幼儿试试用自己的语言演唱其次段歌词。
师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：利用对情境的连绵，感受间奏的装饰音，并结合老师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体悟创编的乐趣。]
师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。
[点评：利用不直接消失其次段歌词，用伴奏和多媒体赐予孩子探究的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。]
2、幼儿倾听老师范唱其次段歌词，引进新的唱歌阅历。
师：“小伴计唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”
老师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓舞幼儿说出8到1的递减）[点评：利用提问，引领幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺当地掌控歌词，拓展幼儿思维，体悟玩唱的乐趣。]
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”老师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱其次段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真好玩，信任小伴计用歌声来表现会更好听！”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提示幼儿留意自己是第几只鸭子。
活动反思：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆。歌词中有数数特殊是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，依据中班幼儿的年龄特征和幼儿的唱歌水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮忙幼儿集中留意理解歌词，同时在图片中穿插了肯定的情
境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽好玩的表情，顺当的使幼儿在间奏处停顿，他们还能特别欢乐的沉醉在情境中。用伴奏和老师的教具操作赐予孩子探究的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；利用这些设计，来调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。
利用活动受益匪浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同进展，感觉统合。体悟到了合作的乐趣。
大班音乐教案：鸭子上桥（2）
活动目标：
1．在观赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词。
2．唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。
3．试试边嬉戏边学唱歌曲，享受轻松、开心的唱歌氛围。
活动预备：图示卡片；课件；平衡木；音乐。
活动过程：
一、以“小鸭子学习上桥的本事”引题进场。（听《鸭子上桥》的旋律）
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