《游子吟》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第七课《游子吟》
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。
教学重难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
（课前播放《世上只有妈妈好》营造气氛）
一．师生问好
二．问答式、典故导入
师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路？是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩的时候。是谁最高兴最为你骄傲？
生：妈妈！
师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。
生：爱
（出示图片）
师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？生：缝衣服。师：为谁缝衣服？生：为她的孩子。
师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子
看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲深深的爱和感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。你们会背这首诗吗？(师做出举手的姿势，指一生读，全班再齐读)
三、朗读古诗
师：感情很到位，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。（师在黑板上粘贴《游子吟》）
这是一首“献给妈妈的歌”（粘贴课题《献给妈妈的歌》）
三．学唱
1.初听
（出示歌谱）
母亲的歌谱师：我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老师声音的力度变化。
（师范唱）
生答：第二句弱一些，第三句强一些。
2、复听及跟唱
师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。
(第一、二句唱的亲切、温柔和深情，以表达深厚、无私的慈母之爱；第三、四句唱的激动、情绪饱满，表达儿女报答母亲养育之恩的心情。)
3.乐理知识传达
师：请大家一，乐谱中有一个与众不同的音符。(生上台指出位置。）师：这个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。（课件展示）它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。有种依依不舍的感觉，我们在演唱的时候要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和孩子紧紧在一起。（一生和师演示母子牵手）
师：它反复出现在乐谱当中，是表现什么？生：母子间亲密的关系。
师：现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的。（教师弹琴范唱）
4、接龙唱前倚音。师唱前面部分，生唱前倚音。
5、学会听音打拍子节奏
6、完整唱词（边放音乐边跟唱，分男女生唱）
7、分组唱词(左右两组比赛)
8.即兴表演
师提示：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们付出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？(深情，对母亲的感激之情) 咱们两位同学，一位演母亲，一位演即将远行的孩子。
9.有感情地演唱
过渡：我们把这种情感融入歌声里，让情感随着音乐流淌出来。
生思考，齐唱。掌声鼓励
四．随乐律动
1．师：同学们唱得非常好。但老师觉得如果能加上一些动作就更好了。现在请同学们小组合作开动脑筋，给歌词编一些动作吧，看看谁最会表演。谁是最爱妈妈的小朋友。师生共同创编动作。
2．师巡观，给编的好的学生贴红旗鼓励。
师：看了同学们编的一些动作很棒，老师也忍不住想来试一试，大家也跟着我一起来试试好吗?
3．师生完整演绎。
五．活动：献给妈妈的爱
过渡语：刚才我看到了，小朋友们都很爱自己的妈妈。接下来我想考考大家：五月的第二个星期天是什么节日?(生：母亲节)
师：那咱们就给妈妈亲手做一份礼物吧，把对妈妈的爱和感激的话语都写在贺卡里面，好吗?(师放音乐，生写好后几生上台来展示)
师评价：今天，大家不仅学会了一首感人的歌，还为妈妈献上了一份爱心。我相信你们的妈妈一定会很高兴。等你们将来长大了，一定不要忘了你的妈妈对你们的爱，还有，千万别忘了还有关心你们的祖国母亲，从现在开始你们要......四个字......(生说：好好学习或者勤奋学习），长大了为祖国母亲奉献自己的力量。
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