华应龙老师化错艺术赏析
作者：***
来源：《江西教育B》2022年第02期
        “错若化开，成长自来！”
        我们面对已出现的差错，排斥、厌恶，非但于事无补，还会自寻烦恼、因厌生恶。倘若我们能坦然面对、宽容接纳——让差错“多飞会儿，”差错则会在“飞来飞去”中得以碰撞、修复、生长。下面是华应龙老师在工作室中与弟子们就一个数学问题展开研讨的实录。透过这篇以聊天形式呈现的“课”实录，我们或许可以认识华老师的化错艺术。
        【片段一】让差错“飞”起来
        华老师：王师傅是卖鱼的，一公斤鱼进价46元。现降价大甩卖，35元一斤。顾客买了一公斤鱼，付给王师傅一张100元。王师傅没零钱，用这100元邻居换零钱。邻居在事后存钱时发现钱是假的，被银行没收了。于是，王师傅赔了邻居100元。各位同道，算一算王师傅一共赔了多少元？
        福建T老师：76。
        华老师：@福建T老师 第一个发言。
        福建T老师：师父对吗？。
        华老师：你们有不同的答案吗？
        北京L老师：111。
        华老师：@北京L老师。
        江苏L老师：我也认为是111。
        四川D老师：176。
        华老师：@江苏L老师 。
        华老师：@四川D老师。
        北京S老师：这么多答案！
        北京L老师：师父，有奖问答吗？
        华老师：@北京L老师 有奖！圆满回答有奖。
        河南Z老师：我认为是106。
        四川D老师：我觉得是106。
        河南Z老师：@四川D老师 我俩想法一样哦。
        华老师：@河南Z老师。
        江苏L老师：35元一“斤”，我读题不仔细。
        北京H老师：我也觉得是76。
        河南Z老师：我又分析了，觉得也是76。
        江苏L老师：76。
        华老师：@北京H老师 @河南Z老师 @江苏L老师 。
        【赏析】表扬第一个，关注每一个——让所有人乐意参与
        福建T老师第一个发言，华老师第一时间给予肯定并献花。受华老师殷切鼓励的感召，大家陆陆续续抛出自己的观点。华老师则不厌其烦地逐个回应、送花。
        “表扬第一个，关注每一个！”这是华应龙老师课堂的标配。华老师对待学生由内而外地尊重、理解和欣赏，很多学生在第一次见面时，就能真切、深刻地感受到！
        华老师倡导学习无差错原则，在华老师的课堂上，学生感受到安全与温润，他们在课堂中如鱼入水、如沐春风，他们在鼓励和认可中，心门打开，心灵放飞，思维拔节，精神愉悦。
        【片段二】让差错在“互动”中碰撞
        北京H老师：王师傅付出的钱包括三部分，进货一公斤给鱼贩子46元，赔偿邻居100元，给买鱼的30元。王师傅收到的钱只有邻居的100元。
        河南Z老师：这就相当于顾客拿走了一公斤46元的鱼和30元钱。
        江苏L1老师：30+46=76，同意答案76元。
        江苏C老师：@华老师 付出46元+100元，留下30元，损失为106元。
        四川D老师：76元。
        北京H老师：，师父，你是要“风乍起，吹皱一池春水”吗？
        江苏L老师：@江苏C老师 留下70元。
        江苏C老师：我想通了，留下70元。顾客付出0元（100元假钱），得到价值46元的鱼和零的30元（100-35×2=30元），共计76元。
怪我一错再错学不会        江蘇L老师：30+46=76或46+100-70=76。
        江苏L1老师：30+30+46=106元，鱼46元，出30元，赔邻居30元，一共106元。我前面的想法不对，以这个为准。