中班语言：《小马蹬蹬》
活动目标：
2、懂得帮助别人事件快乐的事情。
重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。
难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。
活动准备：课件《小马蹬蹬》
一、观察图片、引起兴趣
提问：
1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)
2、这匹小马有什么特别的地方吗?
3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
flow sign过渡：小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢?
二、听听讲讲，理解故事
（一）观看图一
提问：
1、小马遇到了谁？猫妈妈发生了什么事？小猫为什么哭？
小结：小猫妈妈说：我的宝宝没有摇篮，这可怎么办？
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈?
小结： 我们听听小马是怎么说的。（播放录音）
3、小马噔噔说了什么？
小结：猫妈妈说：“谢谢你，小马噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。
（二）观看图二
提问：
1、小马遇见了什么事?（追问：遇到了谁，母鸡发生了什么事？母鸡会怎么求助呢？）
小结： 母鸡说：“我用小勺子舀水太慢了。”
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助母鸡徐小凤顺流逆流?怎么说?
小结：小马蹬蹬去下了一个鞋子对母鸡说：“我把鞋子送给你当勺子。”
过度：母鸡说：“谢谢你，小马噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。
（三）观看图三、四
提问：
1、小马蹬蹬遇见了谁？
2、小动物们都遇到了什么困难？小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。
幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)
（三）完整欣赏故事(教师总结)
提问：
1、没有新鞋子之后的小马噔噔为什么更加高兴了？
2、你做过哪些有爱心的好事情呢？
总结：在朋友遇到困难的时候帮助他，自己就会更开心。看来你们都是有爱心的好孩子。
幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做) 2、提问
简简单单歌词 （1）小马遇见了谁？
（ 2）小蚂蚁准备干什么？
（3）小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。这可怎么办呀？”
（4）小马噔噔会怎么对小蚂蚁说呢？（我把鞋子送给你当小船）
小结：小蚂蚁说谢谢你，小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。
电话情缘米娜 3、提问
（1）现在小马噔噔还剩几只鞋子？
（ 2）他背着两只鞋子高高兴兴地向前走。遇见了谁？
（3）小兔子在干什么？小兔说：我采了许多草莓，可是我拿不了，这可怎么办呢？
（4）后面的故事谁会接着说呢？
小结：小兔说谢谢你，小马噔噔。说完小马噔噔仍旧高高兴兴的向前走。
4、提问
（肖战最近怎么了1）现在小马噔噔还剩下几只鞋啦？刑恩
（2）他背着一只鞋子高高兴兴地向前走。他还会遇见谁呢？
（3）他们之间会发生什么故事呢？请你们把好听的故事说出来。
小结：母鸡说，谢谢你小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。
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