中班教案《泼水歌》
中班教案《泼水歌》1
目标：
1、感受乐曲中4拍子的乐句。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、体验唱歌活动带来的愉悦。
预备：
呼啦圈、鼓
过程：
1、感受乐曲中的4拍子节奏。
—
—事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。
——老师先示范玩法：从第一排开头，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令："1234 2234 3234 4234"；再转到其次排连续边走边念口令，始终走完第三排为止。
——请幼儿轮番尝试走呼啦圈，老师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至其次排时，请其次位幼儿接着走第一排；当第一位幼儿走完其次排转至第三排，其次位幼儿走第一排转至其次排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。
——播放歌曲，请幼儿轮番随着歌曲节奏走呼啦圈，老师仍从旁敲鼓提示。
2、学唱歌曲〈泼水歌〉。
——老师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。
——幼儿说出，老师唱出完好的一个乐句。
——幼儿跟唱，把握歌词及曲调。
——鼓舞幼儿协作歌曲，表演歌词中的情节。
3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
反思：
在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从商量角安排——分角演唱——分角表演〔自愿选择、交换角〕——创编动作——分角嬉戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过嬉戏情境使幼儿的心情渐渐到达xx，表达层层递进的教学策略。
该活动让我从孩子们爽朗的笑声、主动的参加、丰富的表情，感受到集体才智的无穷力气和教学设计的胜利。
而我作为一位组织者，还有好多方面需要学习和改良，比方：如何应对孩子的突发提问？怎样有效评价孩子的回答？如何让孩子更易汲取我传授的学问和阅历。正如冯晓霞教授说的：“老师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的沟通、才智的对话、生命的召唤”。
中班教案《泼水歌》2
活动目标：
1、学唱歌曲，感受《泼水歌》的欢快和幽默。
2、体验同伴间友好、宽容相处的美妙情感。
活动预备：挂图、磁带。
活动过程：
一、播放《泼水歌》乐曲，随音乐走入场地，入座后所音乐拍手。
二、理解歌词。
1、你听到了什么？心理觉得怎么样？
2、出示挂图的2张
图片上有什么？
这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？
整首歌曲的图片内容完好了吗？少了什么？
老师边指图片边演唱，请幼儿填补歌词。
3、出示挂图剩余的4张图
请幼儿将它们填在相应的地方，并说出相应的歌词。
4、引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词
三、学唱歌曲。
1、随伴奏老师完好范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你只是眯着眼望着我”做重点练习。
2、把握歌曲后半部分“噜啦啦......”至结束。
倾听后半部分音乐，幼儿尝试自己哼唱。
这部分的音乐听起来感觉怎么样？
老师有效掌握节奏，幼儿尝试有改变演唱本部分。
四、完好演唱歌曲2-3遍。
引导幼儿以活泼、欢快、幽默的'心情表现歌曲。
五、更换后半部分歌词“噜啦啦......”，演唱并表演。
小伴侣，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做？对了，应当行个礼，说声对不起，做个有礼貌的好孩子。我们试着把以前和小伙伴们说的话编进歌曲唱一唱吧。
1、师幼商量整理歌词。
2、完好演唱更换歌词后的歌曲。
3、与同伴合作演唱歌曲。
中班教案《泼水歌》3
目标：
1、感受乐曲中4拍子的乐句。
2、跟随歌曲节奏正确做嬉戏动作。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
预备：
呼啦圈、鼓
过程：
1、感受乐曲中的4拍子节奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。
——老师先示范玩法：从第一排开头，边在每个呼啦圈里原地
走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到其次排连续边走边念口令，始终走完第三排为止。
——请幼儿轮番尝试走呼啦圈，老师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至其次排时，请其次位幼儿接着走第一排；当第一位幼儿走完其次排转至第三排，其次位幼儿走第一排转至其次排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。
——播放歌曲，请幼儿轮番随着歌曲节奏走呼啦圈，老师仍从旁敲鼓提示。
2、学唱歌曲〈泼水歌〉。
——老师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。
——幼儿说出，老师唱出完好的一个乐句。
——幼儿跟唱，把握歌词及曲调。
——鼓舞幼儿协作歌曲，表演歌词中的情节。
3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
教学反思：
这是一首灰谐，幽默，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有肯定的挑战性。
中班教案《泼水歌》4
活动目标
1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进行表
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