教师的威信不是一朝一夕能树起来的，它既取决于教师自身的素质，又要求教师在教育教学活动中讲究方法。教师的威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度。实质上反映了师生之间积极、肯定的关系。威信成为教师有效地影响学生的基础。
一、渊博的知识，基本的文化素养。
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师只有拥有了渊博的知识，才有道可传，有了高超的技能，才有业可授。才能从不同侧面加深对学生的影响。不管是天文的还是人文的，自然的还是社会的，自己多懂一点，才能创造性地引导学生解决问题，启迪学生思维，旁征博引，解决学生的疑问，才能生动形象，深入浅出地讲授教学内容，才能让学生在充分吸取知识、信息的满足中油然而生钦佩之情，在学生中才有威信可谈。
教师应当具有渊博的知识体系，这样在把握教材，吃透考纲方面才能做到运筹帷幄，成竹在胸，不会出现临阵出错，慌了手脚。我认为教师在教学过程中处处都能够体现这一点。首先，从备课入手，教师在备课时，应该多收集一点素材，能够通过书本知识联系到实际的知识，是
对你树立威信的一种帮助，常言道力是相互的。不仅如此丰富的课外知识可以让学生对老师产生佩服，从而爱上该门课程。教师具有优良的教育态度和工作作风亦很重要。教师的教育态度是指教师对整个教育工作的认识、能力、行为特征等各个方面持续性的倾向。教师的态度和工作作风对学生有很大影响，教育过程中教师应采取公正、不偏爱的态度，不允许感情用事、处事不公或工作不细、判断失当，否则，容易激起学生的不满，引起他们的反感，从而降低教师在学生中的威信。教师如何正确对待自己工作中的失误也影响到教师的威信。“文过饰非”，威信肯定会降低。实践证明，勇于自我批评和虚心接受批评的教师，都能得到学生尊敬，威信也随之提高。其次，课堂艺术，我认为最重要的是教学机智和教学幽默感两点。幽默让人感到开心、愉快、甚至轻松。这样的课堂，这样的老师，谁不喜欢？所以我认为幽默是一种智慧。幽默可以让人开心，可以缓解很多尴尬的场面，在学生很迷茫的时候，在孩子们回答不出问题的时候，在你想生气的时候，一个微笑一句话，让所有的人都开心的笑了，何乐而不为呢？
你很爱他二、热爱学生，尊重学生是形成教师威信的核心。
“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触”，“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”关心爱护
每一个学生，是对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极性、主动性，增强他们的兴趣。爱在我们的生活中是不可或缺的，老师的爱是一种博爱，即：爱每一个孩子。这是一个教育的新理念，对于新教师也是一个新的挑战。
首先，记住每一个孩子的名字。依稀记得在上教育心理学的时候老师说过，上课的第一天你要设法记住每一个孩子的名字，为什么？我想这是关注的力量，当你的眼神关注到一个孩子时，他会特别的欢欣，甚至睡不着觉，当你一口叫出他的名字时，那种惊喜应该是无与伦比的，一个班几十个学生，你记住了他的名字叫出了他的名字，这种惊喜是让人难忘的，这种方式会让学生开始喜欢你，因为他认为你也喜欢他。所以我们要设法记住每个学生的名字，认识他关心他，让他感受你的爱从叫出他的名字开始。
其次，不放弃每一个孩子。无论是优等生还是后进生，老师都应该公平对待，这会让每一个学生都信服你。在课堂上回答问题时要照顾到成绩不是很好的学生，要让他知道你在说的内容他是能听懂的，通过一两个简单问题的回答他们就会跟着老师一步步走了。在学生们的心中，他渴望你的关注，渴望你的了解，我们不能丢下任何一个学生，要用心爱，让学生知道你很爱他，没有放弃他，他才会更加爱你。
再次，教育过程中教师的威信应始终建立在与学生平等、关爱和相互尊重的原则上。有的教师上课准时到堂，下课准时离开，一学期下来，班上的学生都认不了几个，更不要说了解学生了。试问学生如何亲近你？如何与你建立感情？有的教师动辄打骂学生，说他笨、像“猪”等，学生对你还有多尊重？面对问题学生，教师应主动关心、爱护、体谅学生，关心学生的生活，了解学生的家庭状况。在和学生的交往中，要放下老师的架子，使学生觉得你容易接近，接近你能使他愉快。我所任教的班级一学生，父亲因车祸身亡，母亲没有正当职业，爷爷年迈，一家子仅靠镇里微薄的补贴生活。我了解这一情况后，从生活上给予他关心和帮助，帮他向学校申请减免了部分学杂费，并且不时为他买一些衣物等生活用品。同时，我也经常他谈话，做他的思想工作，使他确立学习目标，坚定美好生活的信心。在我的关爱下，他对生活充满了信心，且变得开朗、活泼，乐于助人。也正因这件事，全班同学都很尊重我，喜欢我。看来，只有师生感情融洽，教师的威信才能渐渐地在学生中建立起来。
三、以正树威
我国古代教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这就是说正人先正身。教师要有高尚的道德品质，特别是以身作则的良好风尚。切忌在学生面前抱怨工作的辛
苦，对社会的不满，更别把一些个人情绪带到学生面前发泄。在学生眼中，教师应是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；一个自信、自强，不断挑战自我的教师；一个善于合作、具有人格魅力的教师；一个充满爱心、受学生尊敬的教师；一个追求卓越、富有创新精神的教师；一个勤于学习、不断充实自我的教师；一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。作为教师，要做到“以正树威”，就得做好以下几点：
1.注重仪表美、养成良好的生活作风和习惯。教师的仪表是教师精神面貌的体现。如：不在校园内穿拖鞋，不着奇装异服，要求学生不能做的，自己首先不做。另外，时刻注意自己上课时的言语、教态、仪容、表情，精神饱满地走进教室，微笑面对学生，对提高自己的威信是很有帮助的。
2.要有良好的人格魅力。俄国教育家乌申斯基说过：“教师的人格，对年幼的心灵的影响是任何教育科学、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力度。”人格魅力是老师工作的法宝。老师的一句话、一个手势、一个眼神都会像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。具有高尚人格的教师就是一个好榜样，他对学生有巨大的说服力和感染力，
可以使学生改变认识，提高觉悟，陶冶情操，提高自我评价能力。如果一个教师整天在学生面前大谈如何提高思想素质、道德素质、智能素质，而全然不顾自身修养、思想道德水准、精神风貌，那给学生的只能是一种空洞的说教，收效甚微，甚至会有不少学生产生反感情绪。因此，教师首先应言行一致，对工作认真负责、精益求精。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生“到位”，自己必须“到位”；要求学生到场，自己提前到场。有时即使学生自己组织的活动，班主任也要尽可能参加，因为学生可以从老师的认真执着中感受到：作为集体的一员，时刻必须保持集体的完整和统一。
3.对待学生一定要公平、公正。工作中，教师不能因为某某是你心目中的骄子，有错时一再庇护；也不能因某学生是你心中的“差生”，无错都总要怀疑他三分。
4.虚怀若谷，具有包容之心。人非圣贤，熟能无过？学生出现问题是难免的，教师要给学生改正错误的机会，同时也要给他以信心。
四、向各位教师学习，交流经验。
新教师刚刚进入学校走上讲台，从学生转变为教师需要一个适应的过程，凡事不能事必躬亲，
可以间接学习，去请教那些有经验的教师们，他们在工作中有很多宝贵的经验，我们需要虚心的学习。孔子说：三人行，必有我师。虽然已为人师，但是活到老学到老是一条永恒的真理。我们可以阅读优秀教师的成功教学案例，教学的思想、经验；还可以请教学校资深的教师。方法是有的，关键是愿不愿意虚心接受学习。树立教师威信不是一天两天的事，对于新教师更是一个棘手的问题，要不断摸索，到生活中去实践去总结。我相信新教师是充满激情的，在各个方面都有求知的渴望，只要努力探索学习就能让孩子信服。当然其中我认为最重要的一点就是爱！爱能化解一切，爱能激起希望。只要我们心中有爱就能让教育更加的完美。
总之，教师的威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度。实质上反映了师生之间积极、肯定的关系。威信成为教师有效地影响学生的基础。教师威信的建立一方面取决于社会对教师地位、教师职业尊重的态度和风气，家长对教师尊重伪态度，以及学生对教师及其工作的认识等；另一方面更重要的是取决于教师自身的榜样作用和教育教学工作的效能。教师的威信不应是强制的威信，而应是理性的权威，即通过教师的智慧和品格，挚热的爱生感情和高超的教育教学艺术与才能，做好教育工作、从而在学生中树立起来的由信而服的自觉威信。
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