《剪羊毛》教学设计
教学目标：
1.情感态度与价值观:以澳大利亚剪羊毛之旅为主线，让学生感受澳大利亚的自然风光，创设浓郁的音乐情境，引领学生体验剪羊毛的快乐，在快乐中学习歌曲，提高音乐审美能力。
2.过程与方法:运用多种教学手段，激发学生对音乐的兴趣，师生共同在体验音乐美的过程中学会歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
3.知识与技能:能用轻快的声音自然、有表情地演唱歌曲《剪羊毛》，感受附点音符及休止符在乐曲表演情绪中的不同，激发学生的表现能力。
教学重点:用欢快的情绪及有弹性的声音熟练的演唱歌曲《剪羊毛》。
教学难点:感受附点音符和休止符在歌曲中的表现情绪，能够准确地演唱。
教具:多媒体课件  电子琴
教学过程:
一、创设情境导入新课。
1、师生伴随《剪羊毛》主题音乐律动，学生模仿教师动作。
2、介绍澳大利亚地理位置，感受澳大利亚自然风光。
3、通过剪羊毛图片导入歌曲《剪羊毛》。
二:  学唱歌曲感受音乐黑毛衣吉他谱
1、聆听音乐
a 感受歌曲的表演情绪
b 画出音高旋律线
2、 节奏训练
a  剪羊毛 
剪羊毛
b 附点节奏拍手，休止符点头
c感受“这是我们在剪羊毛 剪羊毛”不同的节奏
d 学生模唱乐句
3、探究学习
a 教师范唱
b 学生用“啦”模唱
c 学生按节奏读歌词
d 教师弹琴学生唱曲谱 ，培养学生的基本技能，教师给予指导
e 教师弹琴学生填唱歌词，通过自主演唱，解决学生在演唱过程中出现的问题，教师灵活地处理好难点乐句
三: 表现歌曲
a  分组演唱歌曲
b  加入动作表演歌曲
c  学生单独表演歌曲
四: 课外延伸
引领学生聆听合唱版《剪羊毛》来拓展学生的音乐视野，了解关于剪羊常识，增进学生对这首歌曲的喜爱之情。