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《童年的回忆》教案设计
《童年的回忆》教案设计1
  第二课时
  教学内容：聆听《彼得与狼》、表演《红蜻蜓》
  教学目标：
  教学重点难点：
  教学过程：
  1．成语导入。
  斏栉剩骸按ゾ吧情”这句成语怎样解释?
  2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
  斏栉剩焊枨表达了什么内容?(童年的回忆)
  3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部?
  4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：
  (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
  (2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
  (3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。
  (4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
  5．学唱歌曲：
  (1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
  6．表演歌曲：
  (1)复习力度记号。
  (2)按歌曲标的力度记号来演唱。
  (3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法?
  (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
  7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
  8.边讲故事边听听《彼得与狼》。
  9课后小结：
《童年的回忆》教案设计2
  教材说明
  本次习作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容还是比较宽泛的，只要是自己小时候亲身经历过的有趣的事都可以写，习作的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图。
  第一段文字是强调这次习作的范围是“童年都有许多值得回味的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
  第二段文字是交代本次习作重点是要把有趣的地方作为重点，写具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
  插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
  教学建议
  〔教学目标〕
  １．把事情的经过写生动、写具体。
  ２．突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
  ３．培养学生感受童年的欢乐和情趣。
  〔教学重点、难点〕
  １．写出自己的真情实感。
  ２．把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
  〔教学准备〕
  自己童年的照片、物品。
  〔教学时间〕
  建议本课教学２课时。
  〔操作要点〕
  1.启发谈话引出话题。
童年的回忆吉他谱
  （１）放歌曲《童年》给大家听。谁能用一句话说说歌里主要唱的是什么吗？
  （２）是啊，我们每个人都有美好的童年，你看（出示插图），也许你曾在溪边垂钓，也许你在公园观察捕捉过蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
  ２．明确要求，指导写作。
  （１）读题目，明确本次习作为命题作文。
  （２）指名读习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
  板书：
  童年的回忆
  写事（回忆经过）———时间、地点、活动的经过、结果。
  抓重点（趣）写自己内心的感受。
  3.构思习作，口头叙述。
  （１）拿出你童年时的照片或玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事，讲给小组内的同学听一听。
  （２）把自己的童年趣事讲给全班同学听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
  4.动笔写，教师巡视。
  （１）学生把自己刚才的构思内容写下来。
  （２）在教师的巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。