《逢入京使-岑参》作业设计方案
第一课时
作业设计方案
一、课程信息
课程名称：中国古诗鉴赏
课时安排：10周，每周2课时
适用年级：高中一年级
二、教学目标
1.了解唐代诗人岑参的生平和代表作品《逢入京使》的背景和主题；
三、教学内容
1.岑参的生平和诗歌创作背景；
2.《逢入京使》的诗歌分析与鉴赏；
3.韵律和吟诵技巧的训练；
4.课堂互动和小组讨论。
四、教学方法
1.讲授交替：教师讲解岑参的生平和创作背景，带领学生分析《逢入京使》的诗歌内容；
2.诗歌吟诵：学生分组进行诗歌吟诵，培养语言表达能力；
3.小组讨论：学生小组讨论诗歌主题和情感表达；
4.课堂互动：根据学生的理解和感受进行诗歌分享和交流。
五、教学步骤
第一课时
1.导入：介绍岑参的生平和诗歌创作背景，引发学生对《逢入京使》的兴趣；
2.讲解：分析《逢入京使》的诗歌内容和主题；
3.学生表演：学生分组进行《逢入京使》的诗歌吟诵，展示自己的语言表达能力。
第二课时
1.小组讨论：学生根据课上的讲解和吟诵表演，展开小组讨论，探讨诗歌内容和情感表达；
2.课堂互动：学生分享自己对《逢入京使》的理解和感受，加深诗歌的理解和感悟；
3.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置下节课的任务。
六、评价方式
1.诗歌表现力：吟诵表现和情感营造；
2.诗歌理解：对《逢入京使》的理解和解读；
3.课堂参与度：对小组讨论和课堂互动的参与度。
七、作业要求
1.背诵《逢入京使》，并进行吟诵表演；
最远的距离 沙宝亮2.撰写一篇1000字以上的诗歌赏析，包括诗歌主题、情感表达和个人感悟；
3.参与小组讨论，积极表达自己的见解和观点。
八、教学反思
通过本次课程设计，学生能够更好地了解唐代诗人岑参和其代表作品《逢入京使》，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，学生在诗歌吟诵和小组讨论中提高了语言表达能力和思维能力，增强了对古代诗歌的鉴赏能力。希望通过这样的教学设计能够激发学生对中国古诗的兴趣，培养他们对文学的热爱和理解。
第二课时
一、作业目的
通过学习《逢入京使》这首唐代诗人岑参创作的名篇，让学生了解唐代文学的特点，培养学生对古代诗歌的欣赏能力和理解能力，同时提升学生的写作水平和表达能力。
二、教学目标
1.了解唐代文学的历史背景和特点；
2.理解《逢入京使》的主题和意境；
3.能够分析诗歌中的修辞手法和意象；
4.培养学生的写作能力，能够进行文学创作和表达。
三、教学内容
1. 唐代文学的历史背景和特点
2. 《逢入京使》的诗歌赏析
3. 诗歌中的修辞手法和意象分析
4. 文学表达和创作
四、教学方法
1.讲授与讨论相结合：老师通过讲解唐代文学的历史背景和特点，引导学生了解《逢入京使》的内涵，通过诗歌赏析分析诗歌中的修辞手法和意象；
2.小组讨论：学生分成小组讨论《逢入京使》中的主题和意境，共同探讨诗歌的含义和情感表达；
3.写作练习：学生通过课堂练习和作业练习，提升写作能力，进行文学表达和创作。
五、教学步骤
1.引入：通过唐代文学的历史背景介绍，引出《逢入京使》的赏析；
2.诗歌赏析：课堂上播放相关视频或演讲，解读《逢入京使》的主题和意境；
3.修辞手法分析：学生分组讨论诗歌中的修辞手法和意象；
4.文学创作：学生进行文学创作，写一篇自己的诗歌或散文，表达自己的情感和思想。
六、作业要求
1.完成《逢入京使》的赏析和分析作业；
2.撰写一篇关于《逢入京使》的读后感，包括自己的理解和感悟；
3.完成一篇与《逢入京使》相关的创作作业，可以是诗歌、散文等文学表达形式。
七、评价标准
1.完整理解《逢入京使》的主题和意境；
2.能够分析诗歌中的修辞手法和意象；
3.文学表达和创作能力突出。
通过本次作业设计，学生将能够更好地了解唐代文学的特点和《逢入京使》这首名篇的意蕴，提升自己的文学鉴赏和表达能力。同时也能够激发学生对文学的兴趣，培养他们对古代
诗歌的热爱和探索精神。
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