一首情歌 姚笛思念
一、说教材
根据对教材的地位和作用的分析，在新课改思想的引导下，我制定了如下三维教学目标
1、情感态度与价值观目标：
2、过程与方法目标：
通过聆听，并亲身演唱这首歌曲，并运用分组学习的方法，加强了集体意识和协调能力。
3、知识与技能目标：
经过本课的学习，同学们可以熟练地有感情的演唱歌曲，并且把舞蹈动作如回到演唱中来。重点：
熟知这首歌曲的创作背景以及演唱形式，感受这首歌的演唱情绪，并学会演唱。难点：
为同学们树立正确的音乐鉴赏方向，提高学生对现今流行音乐的甄别，发掘歌曲中
的正能量。
二、说学情
本学段学生已经具备了良好的识谱能力及视唱能力，可以依靠观看视频，或者跟随教师模唱，在短时间内学会这首歌的演唱，但是这首歌的B短音区跨度较大，男声会唱不上去，教师需要在教学中对学生进行基本的声乐指导；其次，高中生心理的发展具有成熟和幼稚、独立和以来、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点，对音乐的鉴别能力不高，容易跟风，教师需要循序善诱，为学生培养良好的音乐筛选能力；再者，教师可以给学生提供更多的表演机会以及人际交流机会，培养学生活泼开朗的性格，以及丰富的舞台经验。三、说教法
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适当的教法能提高学习效率、活跃课堂气氛。我采用欣赏法为主讨论法为辅的教学方法，来完成教学目标。通过观摩春晚毛阿敏演唱的视频，模仿毛的舞台舞步，可以深刻的感受到这首歌的演唱情绪和演唱方式，同时又在短时间内掌握了这首歌的旋律；同时我会抛出问题，“当下流行歌与经典通俗歌曲的差异
”，引导学生进行小组讨论，最后完成今天的情感态度价值观目标，树立正确的追捧流行歌曲、流行歌星的观念。四、说学法
在教学活动中，学生是学习的主题，有正确的学法辅助，才能促进课堂的高效和高质完成。我采用了情景探究法为主，小组合作学习法为辅的学法。通过讲述歌曲的创作背景，并抛出问题“经典歌曲和当下流行歌曲哪个更受欢迎？”，引导同学们自主讨论，并得出结论，经典歌曲回味不穷，流行歌曲宣泄情感；同时把同学们分组后，边唱边跳，既培养了同学们相互的协作能力，又在欢乐的气氛中学会了这首歌曲的演唱。五、说教学过程
教学过程我将按照以下几个环节进行
（一）问题导入
提出问题“大家喜欢哪些流行歌手”引出“流行歌曲和经典歌曲带给人的感受”，来引出“流行歌曲可以解一时之快。经典歌曲能够回味无穷”的观点，引出今天要学习歌曲《思念》。
（二）新歌教授
这是教学过程中的核心环节，我将用三个阶段完成。
（1）介绍创作背景
我将通过讲述的方式，把歌曲的创作背景，以及这首歌之所以流传久远的原因，给大家做详细的介绍。通过这样方式，同学们可以感受到不同时期的音乐的风格，并对新授的歌曲产生浓厚的兴趣。
（2）教唱新歌
我将会通过播放视频和弹唱来进行教授，同学们也会在积极地学习气氛中模仿进而学会这首歌的基本演唱，遇到难度大的地方，比如B段高音的部分，适当的分声部演唱。男生可以低八度，女生注意演唱时候的情绪。在演唱之余，我会提出问题，A B两段带给大家不同的感受。
（3）巩固练习
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