雷锋叔叔你在哪里教学设计
雷锋叔叔你在哪里教学设计(精选 5 篇)
雷锋叔叔你在哪里教学设计 1
【教材分析】
【设计意图】
在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体味自己对雷锋 叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。此外，有关雷锋的事迹还有很 多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，故意识地设计资料采集 和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。
【学生分析】
乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学 生关心他人、匡助他人，但如何关心匡助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷 锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。
【学习目标】
1、认识课文中的 12 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并 读出诗歌的节奏感。
3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
【教学重点】
认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔 叔的敬爱之情。
【教学用具】
录音、幻灯。
【教学时间】
3 课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、出示雷锋照片及书写的“向雷锋同志学习”的题辞，介绍雷锋事 迹。
3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？
4、今天这堂课，老师和同学们共同学习第 6 课── 《雷锋叔叔，你在哪 里》。(板书课题，学生根据题目质疑。)(培养质疑、解疑的能力)
二、根据识字规律，在课文中识字
1、自由读课文，初步感知课文内容。
2、画出本课所要认识的生字，并借助注释或者工具书学习生字。(从小养成使 用工具书的习惯)
3、同桌交流学习经验。并互相出句子词语考查对方的学习情况。(养成合作 交流的好习惯、培养合作意识)
4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或者老师听。
6、指名读课文。
三、在语言环境中识字
出示词语，选择词语后读句子。
锋利：这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。
叔叔：这个叔叔很目生，我没有见过。
曾经：我曾经在这所学校上过学。
泥泞：因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。
荆棘迈进：虽然生活的路上弥漫荆棘，但是我不胆怯，我要勇敢地向前迈进。
花瓣：秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来。
晶莹：他的脸上满是晶莹的泪水。
寻觅：我们四处寻觅可匡助小丽的好心人。
需要：在别人需要匡助的时候，我们要及时伸出援助之手。
四、拓展识字
1、想一想你还有哪里看到过他们？关于生字你还想告诉同学什么？
2、把你想到的和这个字有关的词语或者句子告诉你身边的同学吧。
五、初读课文
在识字的基础上，流利地朗读课文。
第二课时
一、导入
谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？
二、朗读
1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。
2、指名读课文，学生评价，补充朗读。
3、师：请你在课文中一，雷锋叔叔到底在哪？
4、你能寻觅一个合作火伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？
5、班级讨论：问的话如何问？答的话如何答？注：学生回答时可以发言评
价，也可以现场指导或者语言示范。(通过学生讨论，学会朗读诗歌。)
6、学生自由练读后指名读。
7、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
8、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？(多角度、 多层次、多方法地朗读，通过读体味诗人感情。)
三、观察诗歌规律，引导背诵
能够背诵的同学试着合上书背诵课文。
四、组织讨论，引起思量
1、今天，陶陶和丫丫也来到了我们班，她们看到大家学得热火朝天，也要加 入，这不，她
们给你们提了两个问题，我们来看一看吧：
⑴最后一句话是什么意思呢？
⑵我们也去一身边的雷锋吧。
2、说一说身边的好人好事：
想一想：你以后要怎么做？
3、组织学生形成互助小组、匡助班级中有艰难的孩子和学校中有艰难的同 学：
由互助小组发出倡议。
倡议书：倡议全校学生向雷锋叔叔学习，匡助有艰难的人。倡议父母一齐加入 到学校的互助小组中，为了世界变得更夸姣贡献自己的力量。
五、作业
调查一下在你的同学中、学校里以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人 的人。
第三课时
一、社会实践
1、互助小组来到校外匡助清扫清扫街道，到敬老院、孤儿院匡助那些缺少生 活自理能力的人。
2、向过路行人宣传匡助别人的好处，让更多的人加人到互助小组中。
3、制订互助小组的长期活动计划，规定各项活动时间。
板书：
6、雷锋叔叔，你在哪里
雷锋叔叔在我们每一个人的心里
学雷锋，做好事
二、课后反思
1、抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。
2、体现语文的人文性，并培养学生的社会实践能力通过实际行动教育学生如 何成为一位关心他人、匡助他人的好少年。
3、用孩子的行动来感染身边每一个人，组织更多的人加入到这个有利社会的 活动中，为净化社会贡献力量。
雷锋叔叔你在哪里教学设计 2
一、激趣导入
1你背着我好上别人．引导学生唱“学习雷锋好模范”。同时，课件出示雷锋画像。
2．教师讲雷锋故事，激发学生的学习兴趣。
3．我们了解了雷锋，可是他已经离开了我们。今天，我们学习一首诗歌，板
题“雷锋叔叔，你在哪里”。教师指导读“雷、锋”。
二、读文识字
1．雷锋叔叔知道你们这样想念他，特意给你们送来了礼物，看一看。(出示 课文投影字幕)
2．这首诗很好听，你想怎样读？(学读、同桌读、小组赛读等)
(1)如果你遇到不认识的'字怎么办？(学生回答)
(2)学生自由读。(自学生字)
(3)出示本课生字，你认识哪个就读哪个，说说你在哪里认识这些字的？
(引导学生交流识字经验，增强识字经验和愿望，对识字量大的同学赋予鼓励)
(4)利用生字卡在组内交流识字方法。
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