第一单元
课题1、聆听《致春天》
课型新授
2、表演《小鸟小鸟
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
二、教学重难点分析
教学重点：通过聆听体会身边的春天
教学难点：表演《小鸟、小鸟》
多媒体
教学准备
课时  1 授课时间
教学过程
被偷走的那五年片尾曲
一、聆听《致春天》
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
2.视听《致春天》。
3.复听《致春天》。
4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
二、表演《小鸟小鸟》
1.生态环保导入。
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
(2)先学第一部分(第一乐段)。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
叶璇霍建华4.学唱歌曲
5.表演歌曲。
三、课后小结
第一单元
课题《春雨蒙蒙地下》课型新授
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，
尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
二、教学重难点分析
教学重点：表演歌曲
教学难点：音乐知识：切分音
课时  2 授课时间
教学过程
一、学习歌曲
1.气象知识导入：
2.欣赏歌曲范唱。
3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。
4.师生接唱。郑钧好听的歌
5.学唱曲调，学习切分音。
6.学唱歌曲，表演歌曲。
二、音乐知识：切分音
1.正常的强弱节奏：
2.改变了强弱关系，产生了切分音：
改写成节奏，并唱一唱：
同在阳光下
三、课后小结
第一单元陈伟霆 阿sa
课题聆听《春水》课型新授
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏
表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
三、教学重难点分析
教学重点：领会音乐作品中的“春水”
教学难点：按节奏谱给音乐伴奏
课时  3 授课时间
教学过程
一、聆听音乐
1、自然现象的变化导入。
2.欣赏童声合唱《春水》。
3.再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍)。
二、儿歌与打击乐。
1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。
2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方
案是个人边朗读边拍击。
3、注意速度能与歌曲一样。
4、徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。
5、分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。
6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。
三、拓展与研究。
1、设问：
能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞……
2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。
3、研究成果表演。
4、教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。
四、课后小结
第二单元
歇斯底里的歌
课题1、聆听《北京喜讯到边寨》
2、表演《巴塘连北京》课型新授
一、教材内容分析
1、聆听《北京喜讯到边寨》
2、表演《巴塘连北京》
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等
少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。
三、教学重难点分析
教学重点：体会少数民族的音乐气氛
教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲
教学准备
课件
课时  4 授课时间
教学过程
一、聆听《北京喜讯到边寨》
1.猜谜导入
2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。
3.熟悉各主题音调。
4.视听乐曲，了解作品的结构。
5.师生讨论。
设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。
6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别
作指导(根据教材分析舞、女舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。
(2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一
主题舞蹈的场景。
7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜
讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。