《雏鹰之歌》教学设计
教学理念与设计理念：
通过鹰的精神感染学生，让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。感受体会新疆少数民族的音乐元素。最后引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并且采用多种方式让学生主动参与音乐活动，在实践中渗透爱国主义教育。
教学目标：
1.运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。
2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法和轮唱的演唱方式。不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
3.在歌唱实践中体会少年与雄鹰奋发搏击的精神。让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
教学重点：
1.通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。
2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3.学生能用自信、坚定、雄壮的声音表现歌曲。
教学难点：
1.能用轮唱的演唱方式准确演唱歌曲。
2.唱出歌曲坚定有力、顿挫的音乐感觉。
教学用具：
多媒体、电子琴、双响筒。
教学方法：
听唱法、对比法、合作交流法、启发引导法等。
教学过程：
一．师生问好，律动热身
2.做的不错，让我们跟着音乐来试试看。
二．导入新课
同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的小嘉宾，老师来模仿它，同学们猜猜它是谁？
今天，老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲，它的名字就叫《雏鹰之歌》。（板书课题）请同学们仔细聆听歌曲，一会告诉老师歌曲给你带来了怎样的感受？
三．介绍歌曲背景
20世纪90年代初，团中央发起的《跨世纪中国少年雏鹰行动》的教育活动，这首歌曲就是在那个时候创作的。
四．学唱歌曲
（一）学唱第一乐段
1.今天老师想把这首好听的歌曲教给大家，请同学们仔细观察谱面并且再一次聆听歌曲，仔细思考歌曲可以分为几个乐段呢？
2.首先我们来学习一下歌曲的第一个乐段。
师：同学们，雏鹰小的时候还不太会飞，那它练习飞行时的路线是怎么样的呢？让我们一起来观察观察吧，伸出你的手指和老师一起画一画。（播放第一乐段旋律）
3.老师把雏鹰练习飞行时的路线图给画出来了，同学们看一看，它有什么特点吗？
4.让我们一起来唱一唱它的飞行路线吧。可以伸出你的手指边画旋律线边用“啦”来演唱。
5.唱得不错！把声音再放大一些、自信坚定一些就更好了，我们再来试一试。
6.旋律唱的不错了，下面让我们加入歌词来帮助雏鹰继续练习飞行吧！
⑴出示双响筒。
⑵问答的方式读歌词，强调反复记号。
⑶跟伴奏读歌词，加入拍手的动作
⑷学生自己边读歌词边做拍手的动作。
7.加入歌词演唱第一乐段。
师：同学们，雏鹰在练习飞行的时候并不是一帆风顺的，它也会遇到一些困难，比如6 ．2 0 2 2 2｜3·4 3 2 2 2｜我们用声音来帮助它。
8.同学们，在你们的帮助下，雏鹰的飞行技术已经日渐成熟了，接下来你来听听孙老师的演唱，我的歌声里还藏了雏鹰练习飞行时的新本领呢！“”下滑线的学习！
9.让我们跟着伴奏，完整地演唱第一乐段，记得要加入雏鹰新学的俯冲
的本领呦。
（二）学唱第二乐段翅膀之歌
1.师接唱第二乐段。
同学们，刚刚老师接唱的是这首歌曲的第二乐段，细心地同学一定发现了，老师唱了几次？这里有“D.S.”的反复记号，所以第二乐段唱了两次。
2.用“啦”来唱一唱第二乐段的旋律。
3.通过刚才的演唱，两遍的结尾一样吗？
4.师生合作，老师来唱前面的歌词，你们来接唱两个不同的结尾。
又遇到了一点困难：2 0 2 0 2 0 2 0｜3·4 3 2 5 5｜
5.雏鹰在哪一次真正的飞上了蓝天？用手势来辅助一下自己的声音。
6.完整演唱第二乐段。
7.难度升级，把第一乐段和第二乐段连起来完整的演唱一遍。
8.同学们唱得真好！听着同学们热情高昂的演唱，老师也想来唱一唱，你们欢迎吗？可不能当个普通的听众，全体起立，为老师伴舞。
五．学习轮唱
1.有请两位同学上台来和老师一起合作表演，其余同学仔细看，老师唱得和他们唱得一样吗？（播放第一乐段）
2.这种你追我赶、一前一后的演唱就叫做“轮唱”。
3.你们能不能也来试试看。（分组进行轮唱）
4.加入轮唱，完整演唱歌曲。
5.情感升华，再次完整演唱。
六．课堂总结
1.雏鹰终于飞上了蓝天，心情非常的激动，让我们张开双手拥抱蓝天。同学们，其实雏鹰就是你们自己，你们叫“中国少年先锋队队员”，也叫“中国雏鹰少年”，今天我们学唱了《雏鹰之歌》，希望你们也能像雏鹰那样坚定自信，成为优秀的新时代的接班人。
2.这节课我们学习了好听的《雏鹰之歌》，学会了下滑音等音乐记号的运用，希望同学们能做歌曲当中那只坚定、勇敢的小雏鹰。做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。
3.全体起立，跟随音乐走出教室。
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