1.小班音乐教案袋鼠妈妈
活动目标：
1.在说说、看看、听听中熟悉袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。
2.乐观参加歌表演活动。
3.感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。
活动过程：
一、以图片引入
1.出示图片P1，教师带来了一张幸福的照片，他们在做什么?为什么这样做?
2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的?
3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。
4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥是怎样跟他家人相亲相爱的?
5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。
二、观赏理解歌曲
你们是爸爸妈妈的小珍宝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。
1.是谁在歌曲里面?他们在做什么?你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。
2.我们在听听，是不是你们想的那样。
3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。
三、乐观参加歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福欢乐。
1.完整表演
相亲相爱 歌词(1)出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠?
(2)小袋鼠也想听听你们唱歌。
完毕：
小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。
活动反思：
歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比拟兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比拟好把握，幼儿比拟完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，原来想让幼儿依据歌词创编出相亲相爱的动作，我发觉局部孩子不能够边唱边做嬉戏，假如唱歌就忘了
要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的制造力没有得到很好的表达，大局部幼儿只是跟着教师做动作，在这点上还需要好好地反思。
2.小班音乐袋鼠妈妈教案反思
活动目标：
1.在说说、看看、听听中熟悉袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。
2.乐观参加歌表演活动。
3.感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。
活动过程：
一、以图片引入
1.出示图片P1，教师带来了一张幸福的照片，他们在做什么?为什么这样做?
2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的?
3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。
4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥是怎样跟他家人相亲相爱的?
5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。
二、观赏理解歌曲
你们是爸爸妈妈的小珍宝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。
1.是谁在歌曲里面?他们在做什么?你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。
2.我们在听听，是不是你们想的那样。
3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。
三、乐观参加歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福欢乐。
1.完整表演
(1)出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠?
(2)小袋鼠也想听听你们唱歌。
完毕：
小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。
活动反思：
歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比拟兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比拟好把握，幼儿比拟完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，原来想让幼儿依据歌词创编出
相亲相爱的动作，我发觉局部孩子不能够边唱边做嬉戏，假如唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的制造力没有得到很好的表达，大局部幼儿只是跟着教师做动作，在这点上还需要好好地反思。
3.小班音乐活动袋鼠妈妈教案反思
活动目标
1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋，感受活动的欢乐。
2、能够心情开心的参与音乐嬉戏，体验相亲相爱的感觉。
3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动预备
材料大围裙、VCD、磁带或CD
活动重难点
重点：开心的参与嬉戏
难点：两个小朋友相互合作参与嬉戏
活动过程
一、看看说说自己知道的袋鼠，争论袋鼠和其他动物之间最大的区分。
二、音乐嬉戏
1、听歌曲《袋鼠妈妈》，初步熟识歌曲
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