部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平第1课时教案（公开课）
教学教案思维导图流程
第10 课我们爱和平
教学⽬标
1．知道战争给⼈类带来灾难，和平是各国⼈民的共同愿望。2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀⽆辜的罪⾏感到愤怒，同情在战⽕中受煎熬的⼩朋友。
教学重难点
教学重点:
知道战争给⼈类带来灾难，和平是各国⼈民的共同愿望。
教学难点:
认识战争给⼈类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国⼈民的共同愿望，激发学⽣向往和平⽣活的情感。
教学准备：师制作课件；搜集世界上发⽣的战争。
教学⽅法：启发式、⾃主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第⼀课时
⼀、激趣引⼊。
1.出⽰⼀张中国⼈和外国⼈⼀起友好相处的照⽚，说说看到这张照⽚，你想到了什么？
2.教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，⼼连⼼，共住地球村。我和你，⼼连⼼，永远⼀家⼈。刚才我们⼀起沉浸在这平和安详的幸福中，然⽽，这样的幸福，并不属于每⼀个孩⼦。世界上，还有他们——出⽰⼀组战争中的⼉童照⽚。
3.师：透过这些⼩朋友的⼀双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？
4.师：绵绵战⽕，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，⾎流成河！这⼀幅幅惨烈的画⾯，就是战争带来的伤害。
5.揭⽰课题：10.我们爱和平
⼆、新知探究。
活动⼀：战争带来的伤害
（⼀）战争带来的伤害
1.学⽣交流课前收集到的关于战争给⼈类带来的伤害。
2.学⽣汇报战争所带来的伤害有哪些：
（1）⽣命伤亡，痛失亲⼈
第⼀次世界⼤战：死亡约1000多万⼈。
第⼆次世界⼤战：死亡约7000多万⼈。
凡尔登绞战役：凡尔登战役是第⼀次世界⼤战中破坏性最⼤，时间最长的战役。战事从1916年2⽉21⽇延续到12⽉19⽇，德、法两国投⼊100多个师兵⼒，军队死亡超过25万⼈，50多万⼈受伤。伤亡⼈数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞⾁机”。南京⼤屠杀：遇难⼈数超过30万。
师：战争，带给⼈类的是死亡，是⽣命的瞬间消失！
（2）财产损失，能源浪费
伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开⽀，相当于⼀个普通⾮洲国家⼗年的全部⼯业⽣产总值。
第⼀次世界⼤战：耗掉⾦属500万余吨。
第⼆次世界⼤战：耗掉⾦属⾼达⼀亿吨。
20世纪50年代：⼈类⽤于战争的费⽤就⾼达47万亿美元，这⼀惊⼈的数字可供全球⼈⼝⽣活50年，或者让5亿家庭拥有⼀座豪华的庭院。
师⼩结：战争，对⼈类财产造成的巨⼤损失，让我们深感痛⼼！
（3）破坏环境，失去家园
第⼆次⼤战：前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双⽅曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种⼤型动物⼀亿只以上。⼤⾯积的海洋污染：1991年海湾战争期间，以美国为⾸的多国部队投放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克⼉童的癌症患病率⾼了数倍。同时，伊拉克⼤批炼油⼚和化⼯⼚被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千⽶、宽19千⽶的油带，诸多海洋⽣物遭遇灭顶之灾。
（出⽰⽇本⼴岛、长崎的原⼦弹轰炸情境）师：⼗⼏万平民⼀瞬间遭受了灭顶之灾，⼴⼤的⼟地⼨草不⽣，许多⼈得上了不治之症，⾄今战争的后遗症还没有消失。
（4）⽂化遗产⼤量破坏
圆明园的毁灭：圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清代著名的皇家园林之⼀，⾯积五千⼆百余亩，⼀百五⼗余景。建筑⾯积达16万平⽅⽶，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这⾥理政，故圆明园也称“夏宫”。但⼋国联军⼊侵中国时，在圆明园⾥烧杀抢掠，最后⼀把⽕把圆明园烧为灰烬。
战时中国图书馆的命运：位于上海的东⽅图书馆于1926年建成开放。⾄1932年，该馆藏书46万余册，另有图表、照⽚、地图、古画若⼲，是当时中国最⼤的图书馆。1932年1⽉28⽇，⽇军突犯上海闸北，翌⽇凌展对该地区进⾏狂轰滥炸，商务印书馆被
毁。2⽉1⽇，东⽅图书馆突然起⽕。
烈⽕持续数⽇，纸灰飞扬数⼗⾥，东⽅图书馆五层馆舍焚毁⼀空，除部分宋元珍本存⼊银⾏保险库⽽幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬。
师⼩结：战争给我们赖以⽣存的环境、⽂化遗产等也造成了⽆法弥补的损失。
（⼆）战争中的同龄⼈
1. “战争中的同龄⼈”——照⽚
（1）战争让⼉童⽆家可归。
（2）战争摧毁了学校，⼉童在帐篷⾥学习。
（3）战争让⼉童失去了亲⼈，让他们成为了孤⼉。
2. “战争中的同龄⼈”——⾃述
（1）我叫阿⾥，来⾃伊拉克⾸都巴格达。在我12岁那年的⼀个晚上，我和家⼈正在家中睡觉，⼀枚导弹不偏不倚击中了我家的房⼦。我们家有⼗⼏⼝⼈在这次爆炸中丧⽣，包括已经怀有5个⽉⾝孕的妈妈。我是我们家唯⼀的幸存者，但我永远失去了双臂。（2）叙利亚战争使当地⽣灵涂炭，孩⼦们被战争的阴影笼罩，⼀位⼩男孩艾哈迈德说：“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷，因为你在⾛路时都可能会被炸死。也可能会有⼈投掷，⽽你将会在的攻击下死亡。我害怕流⾎、害怕见到⼫体，更害怕见到⼈被砍头。”艾哈迈德的⽗亲就是在叙利亚战争中死亡。那时他才7岁，却被迫和家⼈逃离硝烟弥漫的家园。现在他
已经9岁了，在⼟⽿其过着的⽣活。但那些的暴⾏历历在⽬，使他⽆法⼊睡。
3. “战争中的同龄⼈”——数字说话
根据联合国⼉童基⾦会的⼀份报告，2016年全球⼤约有2800万⼉童因战争、暴⼒被迫逃亡。其中，1000万⼉童成为难
民，100万名寻求庇护的⼉
童未获得难民⾝份，另有1700万⼉童在本国寻求保护。
4.思考：随着现代武器不断升级，战争还会给⼈类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的？
三、拓展延伸：
1.看⼀本关于战争的书籍。
2.看⼀部关于战争的电影。
3.谈谈你对战争的深切体会。
四、师总结。
我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给⼈类造成了巨⼤创伤。战争是⼀⾯镜⼦，能够让⼈们认识到和平的珍贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。
板书设计：
第10 课我们爱和平
战争带来的⽣命伤亡，痛失财产损失，能源破坏环境，失去⽂化
遗产，⼤量破坏
当堂检测：
⼀、填空。
1. 我们热爱（），但战争（）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给⼈类造成了（）。
2.战争是⼀⾯镜⼦，能够让⼈们认识到和平的（）。我们相信：
正义终将战胜（），和平终将取代（）。
3.战争不仅给⼈们的⽣命、健康、精神和财产造成了（），也给我们赖以⽣存的环境、（）等造成了（）的
损失。
⼆、判断。
1.战争只是造成了⼈员伤亡，并没有造成经济损失。（）
2.战争是⼀⾯镜⼦，能够让⼈们认识到和平的珍贵。（）
3.战争会在少年⼉童的⼼⾥埋下恐怖的阴影。（）
4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（）
5.战争给⼈们的⽣命、健康、精神和财产都造成了巨⼤伤害。（）
三、论述题。
说⼀说战争给⼈类带来了哪些伤害？
当堂检测答案：
⼀、填空。
1. 我们热爱（和平），但战争（从未）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给⼈类造成了（巨⼤创伤）。
2.战争是⼀⾯镜⼦，能够让⼈们认识到和平的（珍贵）。我们相信：正义终将战胜（邪恶），和平终将取代（战争）。1到10等于我和你
3.战争不仅给⼈们的⽣命、健康、精神和财产造成了（巨⼤伤害），也给我们赖以⽣存的环境、（⽂化遗产）等造成了（⽆法弥补）的损失。
⼆、判断。
1.战争只是造成了⼈员伤亡，并没有造成经济损失。（X ）
2.战争是⼀⾯镜⼦，能够让⼈们认识到和平的珍贵。（√）
3.战争会在少年⼉童的⼼⾥埋下恐怖的阴影。（√）
4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（√）
5.战争给⼈们的⽣命、健康、精神和财产都造成了巨⼤伤害。（√）
三、论述题。
说⼀说战争给⼈类带来了哪些伤害？
答：战争带来的伤害有：
（1）⽣命伤亡，痛失亲⼈
（2）财产损失，能源浪费
（3）破坏环境，失去家园
（4）⽂化遗产，⼤量破坏