统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评
                      第三单元    轻叩诗歌大门
习作目标
1．通过阅读、收集、分类整理现代诗，学会与人合作创编诗集。
2.初步掌握分类整理资料的方法。【语文要素】
一、审题。
1.审清题意: 限制词：写诗——体裁；分行——格式；中心词：表达感受
2.审清内容:本次习作是写诗歌,内容不限,可以从身边熟悉的事物中选择写作对象，如书包、大自然中的花朵、春天的美景、身边熟悉的妈妈、老师等。
3.审清重点:写作时,要展开联想,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,表达自己的情感。
二、写法指导。
1.从身边熟悉的事物中选择写作对象，明确诗歌的主题。比如：书包、喜欢的季节、鲜花、游戏、老师、小狗、妈妈的手……
2.展开想象和联想，并运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，写出童心、童趣，表达自己的真情实感。
运用比喻的修辞手法，如“……是……”“……像……”
碧绿的荷叶，
是神奇的飞机场。
任一只只蜻蜓，
自由地升降。
运用拟人的修辞手法，如“春风叫花儿张开嘴来唱歌”。
燕子喜欢串门，
小剪刀一样飞翔于千家万户。
燕子将自己的小家，
很考究地布置在我们的墙上。
运用排比的修辞手法，表现节奏，加深印象。
风儿微笑着，
在树上荡秋千，
在草原上赛跑，
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
3.注意诗歌的格式。
小斯韵一般一句一行，太长的也可分为两行或者三行；另外还需分小节，就像作文的分段，根据意思、景物、季节等不同因素进行分节，空行不写，再另起一行写另一小节。
             
1.快乐是什么? /快乐像跳动的音符,/萦绕在我耳畔……
2.老师，/您是输送养料的树根;/您是燃烧自己照亮我们的蜡烛……
    3.我的书包啊! /吃得那么饱，/你的肚子，/到底疼不疼? 
4.只有珍惜分分秒秒,/才能不虚度光阴，/做奋斗拼搏的人。
    5.露珠是花瓣的眼睛，/星星是天空的眼睛,/湖泊是大地的眼睛。/我是奶奶的眼睛,/我要讲最动听的故事给奶奶听。
6.下雨了,下雨了,/小蜗牛说,我不怕，/我把房子带来了。/下雨了,下雨了,/小荷叶说,我不怕,/我把雨伞备好了。
7.钉子,/你,像- -支蜡烛，/却从不显耀自己。/你,像一位强者,/却始终,丢不下自己的目的。/你,
有不败的精神,/却一-直向前,/不肯往回走。
8.白云儿绕在山腰，/好像山爷爷胡须飘。
9.怒放的鲜花，/是蜜蜂的冷饮店，/蜜蜂胃口多大，/吃了这家赶那家。
10.云像一位忙碌的画家，/在天空中画出一幅又一幅的图画；/云像一个贪玩的小捣蛋，/常常忘了回家。
11.风侧着身子，/从窗外挤了进来。/摸摸我的额头，/掖掖我的被角，/又翻了翻我书桌上的作业，/最后坐在床边默默地陪我。
12.螃蟹！螃蟹！/你为什么嘴巴吐白沫？/是不是刚吃过午餐，/正在刷牙漱口？/是不是在流口水，/想吃我手里的大苹果？
13.当洁白无瑕的雪融化时，/春天她就来了；/当那迷人的樱花开放时，/春天她就来了；/当那温柔的柳树抽芽时，/春天她就来了。
14.小燕子在柳丝中间穿来又穿去，/忙着给春娃娃编织一件合身的新衣。/逗人喜欢的春娃娃，/喜欢在林间、地头和我们捉迷藏。