课例推荐：大班集体舞——喜羊羊与灰太狼
活动目标:1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学习集体舞《喜羊羊与灰太狼》，创编并合作表演挖陷阱、织网的动作。
2、能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队型并结伴交换舞伴
3、体验在集体舞蹈中战胜灰太狼所带来的快乐大家一起喜羊羊下载
活动准备
1．知识准备:熟悉音乐，会玩“朋友”的游戏。
2、物质准备:电脑音乐和录音片段、手腕花22个（11个粉红，11个蓝）、灰太狼头饰。活动过程
一、 教师引导幼儿复习律动“小羊舞”进场。
1.幼儿听音乐跳“小羊舞”跟教师进场，围成圆圈坐下。
2听慢羊羊和灰太狼的录音，引入主题。
二、教师引导幼儿创编各种挖陷阱、织网的动
1、教师提问并引导幼儿大胆想出对付灰太狼的方法。
2、教师引导幼儿在往圆心交替走的对形上表演挖陷阱的动作。
2、能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队型并结伴交换舞伴
3、体验在集体舞蹈中战胜灰太狼所带来的快乐大家一起喜羊羊下载
活动准备
1．知识准备:熟悉音乐，会玩“朋友”的游戏。
2、物质准备:电脑音乐和录音片段、手腕花22个（11个粉红，11个蓝）、灰太狼头饰。活动过程
一、 教师引导幼儿复习律动“小羊舞”进场。
1.幼儿听音乐跳“小羊舞”跟教师进场，围成圆圈坐下。
2听慢羊羊和灰太狼的录音，引入主题。
二、教师引导幼儿创编各种挖陷阱、织网的动
1、教师提问并引导幼儿大胆想出对付灰太狼的方法。
2、教师引导幼儿在往圆心交替走的对形上表演挖陷阱的动作。
（1）幼儿自由创编并集体练习挖陷阱的动作。
（2）学习向圆心交替走。
（3）听音乐，完整表演挖陷阱动作。
3、教师引导幼儿在圆上走的对形上表演织网的动作。
（1）幼儿自由创编织网的动作。
（2）集体练习织网、打结的动作。
（3）学习圆上
（4）听音乐，完整练习织网动作。
4、听音乐完整表演。
三、教师引导幼儿学习两人结伴舞蹈的方法。
1、教师运用口令，引导幼儿学习面对面结伴表演。
2、幼儿集体练习。
3、听音乐完整表演。
四、教师引导幼儿迁移“朋友”的游戏经验，学习交换舞伴舞蹈的方法。
1．教师引导幼儿回忆已有经验，并进行迁移。
（2）学习向圆心交替走。
（3）听音乐，完整表演挖陷阱动作。
3、教师引导幼儿在圆上走的对形上表演织网的动作。
（1）幼儿自由创编织网的动作。
（2）集体练习织网、打结的动作。
（3）学习圆上
（4）听音乐，完整练习织网动作。
4、听音乐完整表演。
三、教师引导幼儿学习两人结伴舞蹈的方法。
1、教师运用口令，引导幼儿学习面对面结伴表演。
2、幼儿集体练习。
3、听音乐完整表演。
四、教师引导幼儿迁移“朋友”的游戏经验，学习交换舞伴舞蹈的方法。
1．教师引导幼儿回忆已有经验，并进行迁移。
2、幼儿练习交换朋友。
3、听音乐完整表演。
五、游戏“抓灰太狼”。
1、幼儿完整进行集体舞
2、教师扮演的灰太狼出现 ，游戏“抓灰太狼”。
3、舞蹈“你最牛”。
思材：
教师能够抓住当前流行的元素发挥自己的几只开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，这是我们年轻教师都要学习和完善的方面。
“喜羊羊和灰太狼”是孩子们喜爱的一部动画片，动画片里面的角也更加的能够引起他们的共鸣，更加吸引他们，激发他们参与活动的兴趣。这种开放的教学形式，充满趣味的歌曲、有趣的情境、生动形象的动作、多变的队形、，别说是孩子们，作为听课的老师，也都想和孩子们一起参加呢。
思法：
活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活
3、听音乐完整表演。
五、游戏“抓灰太狼”。
1、幼儿完整进行集体舞
2、教师扮演的灰太狼出现 ，游戏“抓灰太狼”。
3、舞蹈“你最牛”。
思材：
教师能够抓住当前流行的元素发挥自己的几只开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，这是我们年轻教师都要学习和完善的方面。
“喜羊羊和灰太狼”是孩子们喜爱的一部动画片，动画片里面的角也更加的能够引起他们的共鸣，更加吸引他们，激发他们参与活动的兴趣。这种开放的教学形式，充满趣味的歌曲、有趣的情境、生动形象的动作、多变的队形、，别说是孩子们，作为听课的老师，也都想和孩子们一起参加呢。
思法：
活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活
动氛围营造的很具有亲和力。
活动通过教师设问不断地层层深入，幼儿在不断解决问题的过程中来创编学习动作感受集体舞的快乐。整个活动幼儿的主动性得到了较大的体现，都在很积极主动地参与活动！
思师：
教师很具舞蹈功底，动作自然具有活力，给人很大的感染力。这是我们幼儿园老师值得学习和继续加强自身基本功的一样工作！
教师能够较好的利用当前流行的元素来进行活动的设计，使幼儿的积极性和活动的参与度大幅度上升，抓住幼儿的爱好进行活动的设计！这也是我们老师值得注意和学习的地方！
活动中教师巧妙地通过创设情境来引导幼儿学习，使幼儿学会了集体舞的规则与方法.最后选用了一个较具韵律感的音乐结束活动，首尾呼应，具有完整性！
思改进：
在织网环节的设计还有待改善，让幼儿学习手部的动作还要注意脚步以及队形的变换内容较多，幼儿较难掌握。那么怎样设计才能让幼儿更加大胆的进行表现是我们还有待思考的一个问题 ，要让幼儿在学习的过程中不是一直在思考而是能够大胆的去进行动作的表现。
在圆形的队形上让幼儿变换方向幼儿较难理解与掌握。圆是一个空间的概念，让幼儿神那
活动通过教师设问不断地层层深入，幼儿在不断解决问题的过程中来创编学习动作感受集体舞的快乐。整个活动幼儿的主动性得到了较大的体现，都在很积极主动地参与活动！
思师：
教师很具舞蹈功底，动作自然具有活力，给人很大的感染力。这是我们幼儿园老师值得学习和继续加强自身基本功的一样工作！
教师能够较好的利用当前流行的元素来进行活动的设计，使幼儿的积极性和活动的参与度大幅度上升，抓住幼儿的爱好进行活动的设计！这也是我们老师值得注意和学习的地方！
活动中教师巧妙地通过创设情境来引导幼儿学习，使幼儿学会了集体舞的规则与方法.最后选用了一个较具韵律感的音乐结束活动，首尾呼应，具有完整性！
思改进：
在织网环节的设计还有待改善，让幼儿学习手部的动作还要注意脚步以及队形的变换内容较多，幼儿较难掌握。那么怎样设计才能让幼儿更加大胆的进行表现是我们还有待思考的一个问题 ，要让幼儿在学习的过程中不是一直在思考而是能够大胆的去进行动作的表现。
在圆形的队形上让幼儿变换方向幼儿较难理解与掌握。圆是一个空间的概念，让幼儿神那
个手就往那边转这样的表述是否合适？怎样表述会好一些也是值得我们继续思考的一个问题。
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