接力版六上音乐三音乐盛宴3（听赏）北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）-教案
一. 教材分析
《北京喜讯到边寨》是一首民族管弦乐合奏作品，选自人民音乐出版社三年级上册《音乐盛宴3》。这首乐曲以中国传统民间音乐为基础，融合了苗族、侗族等地的音乐元素，展现了少数民族的风情。乐曲共分为四部分，结构清晰，旋律优美。通过学习这首乐曲，学生可以了解民族管弦乐的特点，感受不同民族的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。但民族管弦乐相对较为陌生，需要通过具体作品来引导学生感受和了解。此外，学生对少数民族的音乐文化了解不多，通过学习《北京喜讯到边寨》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标
1.让学生了解民族管弦乐的特点，认识不同乐器的音。
2.感受《北京喜讯到边寨》的音乐风格，体会少数民族的风情。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点
4.民族管弦乐的特点及乐器音。
5.乐曲结构的分析。
6.感受和理解少数民族音乐风格。
五. 教学方法
7.聆听法：让学生通过多次聆听，感受乐曲的风格和特点。
8.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解民族管弦乐的组成。
9.比较法：通过对比不同乐器的音，让学生认识和区分它们。
10.讨论法：鼓励学生发表对乐曲的看法，提高他们的审美能力。
六. 教学准备
11.音频资料：《北京喜讯到边寨》民族管弦乐合奏版本。
12.乐器图片：民族管弦乐各类乐器图片及介绍。
迎宾曲下载13.教学课件：乐曲结构分析、乐器音对比等。
七. 教学过程
14.导入（5分钟）
利用课件展示少数民族的风情图片，引导学生谈论对少数民族音乐的印象。然后播放《北京喜讯到边寨》片段，让学生初步感受乐曲风格。
15.呈现（10分钟）
完整播放《北京喜讯到边寨》，让学生聆听并感受乐曲的美感。播放过程中，教师引导学生关注乐曲的节奏、旋律等方面。
16.操练（10分钟）
分析乐曲结构，让学生了解民族管弦乐的组成。教师通过课件展示乐器图片，介绍各类乐器的音特点。然后分组让学生尝试演奏乐曲中的片段，体会乐器之间的配合。
17.巩固（10分钟）
学生分角扮演不同乐器，共同演奏《北京喜讯到边寨》。在演奏过程中，教师引导学生关注乐曲的情感表达，加深对民族音乐的理解。
18.拓展（10分钟）
讨论：让学生谈谈对乐曲的感受，以及少数民族音乐与其他音乐风格的区别。教师总结并引导学生发现民族音乐的独特魅力。
19.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调民族管弦乐的特点及少数民族音乐风格。鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民族音乐。
20.家庭作业（5分钟）
让学生课后深入了解民族管弦乐，搜集其他优秀民族音乐作品，下节课分享。
21.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：民族管弦乐、少数民族音乐、《北京喜讯到边寨》等。教学情境分析：
在教学《北京喜讯到边寨》这首民族管弦乐合奏作品时，教师通过展示少数民族的风情图片，引导学生谈论对少数民族音乐的印象，营造了一个轻松愉快的学习氛围。这样的教学情境既激发了学生的学习兴趣，又使他们更容易投入到对乐曲的聆听和分析中。在呈现乐曲时，教师完整地播放了《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受乐曲风格，为后续的分析和讨论奠定了基础。
教学活动分析：
22.聆听和感受：学生在教师的引导下，多次聆听《北京喜讯到边寨》，关注乐曲的节奏、旋律等方面。这一环节有助于培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
23.分析和讨论：教师通过课件展示乐器图片，介绍各类乐器的音特点，让学生了解民族管弦乐的组成。在此基础上，教师引导学生分组尝试演奏乐曲中的片段，体会乐器之间的配合。这一环节既锻炼了学生的实际操作能力，又加深了他们对乐曲结构的认识。
24.演奏和表达：学生分角扮演不同乐器，共同演奏《北京喜讯到边寨》。在演奏过程中，教师引导学生关注乐曲的情感表达，加深对民族音乐的理解。这一环节有助于提高学生的协作能力和表现力。
25.讨论和总结：教师学生讨论对乐曲的感受，以及少数民族音乐与其他音乐风格的区别。教师总结并引导学生发现民族音乐的独特魅力。这一环节有助于培养学生的审美能力和独立思考能力。
在课堂实施过程中，学生对民族管弦乐表现出浓厚的兴趣，积极参与各项教学活动。通过聆听、分析和讨论，学生对《北京喜讯到边寨》的音乐风格和民族管弦乐的特点有了更深入的认识。在演奏环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达了对乐曲的理解。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，部分学生对少数民族音乐的了解不够深入，
影响了他们对乐曲情感的理解。针对这一问题，教师可以在今后的教学中，适当增加对少数民族音乐文化的介绍，帮助学生拓宽视野。其次，在分组演奏时，部分学生对乐器的操作不够熟练，影响了演奏效果。为了解决这一问题，教师可以在课后加强对学生的个别辅导，提高他们的乐器演奏技能。
26.增加少数民族音乐文化的介绍，让学生更好地理解乐曲背后的情感。
27.加强课后辅导，提高学生的乐器演奏技能。
28.在教学中，适当增加学生的互动环节，鼓励他们发表自己的观点，提高审美能力和独立思考能力。
29.更多的民族音乐欣赏活动，让学生在实践中感受民族音乐的独特魅力。
通过以上改进措施，教师可以进一步提高教学质量，帮助学生更好地理解和欣赏民族音乐，培养他们的音乐素养。教学实录：
在教学《北京喜讯到边寨》这首民族管弦乐合奏作品时，教师首先通过展示少数民族的风情
图片，引导学生谈论对少数民族音乐的印象。学生们积极参与，提出了诸如“少数民族的音乐很有特”、“他们的服装和舞蹈也很漂亮”等观点。接着，教师播放了《北京喜讯到边寨》的片段，让学生初步感受乐曲风格。在聆听过程中，教师引导学生关注乐曲的节奏、旋律等方面，学生们表现出浓厚的兴趣。
在分析乐曲结构时，教师通过课件展示乐器图片，介绍各类乐器的音特点，让学生了解民族管弦乐的组成。在此基础上，教师引导学生分组尝试演奏乐曲中的片段，体会乐器之间的配合。在演奏过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，表达了对乐曲的理解。
在讨论环节，教师学生讨论对乐曲的感受，以及少数民族音乐与其他音乐风格的区别。学生们纷纷表示，少数民族音乐具有独特的韵味和情感表达，与流行音乐、古典音乐等有所不同。教师总结并引导学生发现民族音乐的独特魅力。
课堂实施过程中，学生们积极参与各项教学活动，表现出对民族音乐的热爱。通过聆听、分析和讨论，他们对《北京喜讯到边寨》的音乐风格和民族管弦乐的特点有了更深入的认识。在演奏环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达了对乐曲的理解。
本节课的教学实录显示出教师对教学内容的深入把握和教学方法的创新。教师通过展示少数民族的风情图片，引导学生谈论对少数民族音乐的印象，激发了学生的学习兴趣。在分析乐曲结构时，教师通过课件展示乐器图片，介绍各类乐器的音特点，让学生了解民族管弦乐的组成，这样的教学方法有助于学生对乐曲的理解。
在演奏环节，教师引导学生分角扮演不同乐器，共同演奏《北京喜讯到边寨》，提高了学生的协作能力和表现力。在讨论环节，教师学生讨论对乐曲的感受，以及少数民族音乐与其他音乐风格的区别，培养了学生的审美能力和独立思考能力。
总体来说，这节课的教学实录显示出教师对教学内容和方法的熟练运用，学生也在教师的引导下，积极参与各项教学活动，表现出对民族音乐的热爱。希望在今后的教学中，教师能够继续深化对少数民族音乐文化的介绍，让学生更好地理解乐曲背后的情感，进一步提高教学质量。
教学改进建议：
30.在分析乐曲结构时，可以增加对乐曲创作背景的介绍，让学生更好地理解乐曲的情感内涵。
31.在演奏环节，可以适当增加学生的自主创作部分，鼓励他们发挥个性化的演奏风格。
32.在讨论环节，可以引入其他民族音乐作品，让学生进行比较欣赏，提高他们的审美能力。
33.更多的民族音乐实践活动，如民族音乐鉴赏音乐会、民族音乐创作比赛等，让学生在实践中感受民族音乐的独特魅力。