《唱着跳着走进你》《迎宾曲》教学设计
教学目标：
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
迎宾曲下载3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲中所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点：
1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程：
一、以乐激情
1.这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何地、何事。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？
7.教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情
1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
2.学唱歌曲。
（1）节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
（2）合唱练习：先请高、低两声部的同学分别出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
①教师领唱时，请学生根据自己的感觉说一说：在曲谱中有颜的地方加入什么样的伴奏合适？
②分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。
③选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲处理。
①请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号、连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。
②有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌会友
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
一、拓展延伸
1.刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2.播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。
七、课堂总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）。
四、欣赏《挤奶舞》
师：蒙古人民又是非常热情好客的，瞧，他们让我们参观他们什么地方了。哦，来到了奶牛场。想喝牛奶吗？自己挤的才更香甜呢。蒙古族人民把挤牛奶也编成了好看的舞蹈，听着音乐干活就不觉得累了。
师：首先，半蹲，放松放松筋骨，抖抖肩，看老师做，这个舞蹈动作名字叫硬肩。
生：随老师练习。
师：接下来就要准备干活了，捋起你的袖子 生练习做四次。
师：开始挤牛奶了，做挤奶动作。生练习也是四次。
师，这么多的牛奶啊，高兴的呀乐开了花，做笑肩的动作。
师：现在看老师做一遍，
1.初听音乐
师：你能听出这段音乐也有几句构成吗，重复了几次。让我们随着音乐一起来做一遍。
2.再听随音乐做
五、拓展欣赏。舞蹈〈草原小骏马〉
师：蒙古族的舞蹈非常的有特，刚才我们就学了筷子舞和挤奶舞，现在就让我们一起来欣赏草原上的小骏马带给我们的精彩表演。
六、课堂小结
今天这节课我们学唱了蒙古歌曲，学跳了蒙古舞，感受了他们的生活气息，其实每个民族都有它自己的历史与文化，让我们学好本领，长大以后，亲自到祖国的各地看看，走走吧。现在就让我们唱着歌，学着小骏马和草原说再见吧
课后反思：
这节课，我虽涉及到内容不少，似乎面面俱到，但没有到位。究竟哪些真正做到为高效性的课堂服务，我设计是没有思考过，也对于自己的提问学生若说出答案之外这种突发情况的应对能力还需要做一些探讨研究。
总之，收获是不小的。我明白了导课的重要性以及照顾到全面的个体。以及所设计的环节对学生的兴趣吸引。一切以学生的兴趣为出发点，通过教学以及生动的音乐实践活动，培养学生的音乐兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
（通过集体练习、分组练习，个别同学练习进行强化练习）
4.下面我们再来练习一下跺脚的动作，请同学们起立到合适的位置站好。
5.同学们注意了，老师现在要给大家做两组动作，请你们做一下小裁判帮我判断一下哪一组的动作更能表现小鸭轻盈可爱的样子，好吗？（师做重和轻的跺脚动作）哪一组的动作更能表现小鸭轻盈可爱的样子？一（1）班的小朋友真聪明，我们一起来练习一下吧。
6.除了拍手和跺脚的动作之外，我觉得（晃头，耸肩）这里的动作大家也不要忘记了哦我们再来读一次歌词吧，老师看看同学们掌握好刚才学习的节奏没有。
7.同学们读得非常棒，请坐下，同学们，小鸡和小鸭的话我们已经学会了，可是应该怎么唱呢？
8.下面我们先来熟悉一下歌谱，请同学们看大屏幕跟着老师唱一唱。（老师弹琴带唱 2次）
9.大家知道怎么唱歌谱了吗？小声试一下。
10.同学们的表现真棒，下面我们再来听听《动物说话》的歌怎么唱吧，同学们可以用自己才听得到的声音跟着音乐一起唱一唱。
11.这首歌好听吗？我们先来唱唱小鸡的歌吧，（老师用琴带唱第一段歌词）
12.会唱了吗？请同学们起立，我们一起来唱唱小鸡的歌。
13.小鸭看到我们学会了小鸡的歌，心里可着急了。
14．我们也来帮帮小鸭吧？（老师用琴带唱第二段歌词）
15．小鸭的歌会唱了吗？我们一起来唱一唱小鸭的歌吧。
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