有责任心（精选3篇）
有责任心 篇1
某次家庭教育讲座，一位妈妈无奈地对我说："朱老师，我家妞妞怎么那么没有责任心啊？从来都不会自己整理玩具。你说，她长大了要是始终这样，可怎么办啊？'妞妞妈妈话音刚落，现场的家长们纷纷点头，一个个焦急地问我有什么好方法？
于是，我先将问题抛给了在座的家长。"假如你家孩子不情愿整理玩具，你会怎么办？'
一位爸爸说："我会先好好跟他说道理，假如他不听，我就会严厉 地批判他。'
一位妈妈立即回应："没有用的，道理我说过，批判我也试过，我家宝宝都不理的。'我随即问："那后来怎么办啦？'"还能怎么办？只好我整理呗。'
妞妞妈妈好像到了知音，忙附和说："是啊，是啊，我也是这样的。总不能让家里始终乱着吧。'
突然一位爸爸站起来说："你们这样怎么行。'
"那你说怎么办呢？'两位妈妈异口同声。
"我这个人没什么急躁的，我家女儿要是这么不听话，我确定会骂她的，她在我面前从来不敢的。'
发现这里的爸爸妈妈，假如是你，你会怎么办？除了讲道理、批判、责骂，无奈地自己整理，或者是老人、阿姨整理以外，你还有什么更好的方法吗？
假如临时想不到，我接下去写的内容或许能关心你。
首先，我要说，在培育孩子责任心的大部分案例中，孩子没有责任心，往往不是孩子的问题，而是家长的教育出了问题。
假如真的再有约会 1.带有剧烈心情的责骂
亲子网，在父母的责骂中，孩子关注更多的不是自己的行为，而是爸妈的心情。这样的方式往往会让孩子变得胆小、软弱，对自己没有信念，从而不信任自己有负责任的力量。
2.无奈地整理残局
有时面对孩子的耍赖父母变得心软，或者 发现孩子总做不到自己期望的结果，就开头放弃教育自己代办，这样的消极教育会让孩子每当遇到需要负责任的时候就会耍赖，或者失去自信，不愿对自己负责。
3.一贯代办，全权处理
当父母或者爷爷奶奶、阿姨大包大揽地全权处理孩子的一切时，就会养成孩子饭来张口衣来伸手的以自我为中心的不负责任的习惯。
4.讲大道理
教育孩子，我们提倡讲道理，但是假如只讲道理，会让孩子也陷在道理里而不知如何掌握
自己的行为，这样，就会让孩子感到自己很笨，什么都做不好，从而丢失信念，阻碍责任心的建立。
当我们熟悉到了阻碍孩子责任心培育的因素后，试着通过以下的方法转变一下我们的教育方式。
1.树立父母的榜样作用
"印刻效应'告知我们，人在幼年时期，父母与环境对身心产生的影响远比我们想象的要深。而父母的行为更是比他们的言语更有说服力。假使父母嘴上说，责任心很重要，但他们对自己、对家庭、对社会不负责任，那么孩子习得的就是父母的行为而非言语。
我始终跟全部我熟悉的爸爸妈妈强调一句话：说到做到。这其实也是我们对自己负责任的表现。
2.让孩子做一些力所能及的事情，并准时确定
心理学讨论表明，乐观参加家务劳动的孩子，在责任心上明显优于其他孩子，而且由于对家庭作出了贡献，孩子觉得自己是有价值的、有力气的，于是自信念也会普遍提高。
因此，我们可以为孩子制造许多小机会，当然肯定是符合他们年龄特点的，假如要求太高，孩子会由于达不到而感到挫折，从而打击他们参加的乐观性。
同时，在孩子完成后肯定要准时确定、表扬，不要觉得这是孩子本就该做的。这是孩子最初行为的动力。孩子在没有形成正确的自我熟悉之前，需要成人的正面评价关心他们渐渐形成良好的自我熟悉。
另外，我们要重视过程而非结果，孩子参加、负责任的意愿肯定要准时得到成人的关注与认可。
3.赐予孩子关心与引导
亲子教育，孩子的行为力量是随着年龄的增长渐渐成长的，而且也是需要专心培育的。有时，孩子会由于不知道怎么做而放弃。这时的他们需要我们急躁地陪伴，需要我们心情上的支持，并且需要成人的一些提示与关心。从最初的陪伴到最终能独立完成，我们准时的确定与引导，对孩子来说是弥足宝贵的。
4.让孩子为自己的过失行为负责
许多爸妈在孩子消失过失行为时，内心焦虑，不自觉地会把孩子成长中的小错误放大，担忧孩子今后的品质会有问题。其实，这是大可不必的。批判只能让孩子认为自己不好，降低自信念；而"贴标签'更会让孩子内心留下阴影。
合适的做法是：把孩子消失的过失当作是成长中的小插曲，同时让孩子担当起相应的责任，用事先与孩子商定好的小惩处让孩子明白这是不应当的，是要担当责任的。另外，在孩子有进步时，肯定要准时发觉与确定。
5.通过讲故事、做嬉戏等方式让孩子明确自己的责任
有时道理在孩子心中显得过于浅显，他们未必能明白，我们应当用讲故事、做嬉戏这样隐喻的方式，由于更符合孩子的接受力量。此时的引导也是尤其重要的，我们看来浅显易懂的道理，对孩子就需要花费更多时间去引导，在孩子没有明白之前，肯定要急躁地等待与解释。
现在，我们再次回到案例中提到的问题："孩子不整理自己的玩具该怎么办？'建议爸妈们：
1. 和孩子一起以"玩'的形式整理玩具，让孩子首先感受到整理玩具的欢乐。在孩子快乐的时
候准时询问孩子："整理玩具快乐吗？'同时告知孩子快乐的缘由是由于自己把玩具整理好了，获得了劳动的成果，所以快乐。
2. 当孩子闹脾气，不整理玩具时，先给孩子2分钟的冷静时间，等孩子心情过了后，告知他，假如不整理好玩具，玩具散落一地很简单被损坏或者弄脏，那么，以后就没有玩具了，这样，让孩子明白自己的东西要懂得爱惜，整理玩具是自己的责任。
3. 假如孩子的确不知道该怎么整理时，我们应当在旁边加以引导，用提示的方式告知孩子，比如："珍宝，你看，假如把玩具狗横着放或许比竖着放好？'让孩子尝试用多种方式来放好玩具，可以增加孩子的爱好，还可熬炼孩子的空间感。
4. 假如孩子执意根据自己"不好'的方法来归放，我们可以先敬重孩子的选择，当整理到最终，消失有些玩具还不能放进去的状况时，爸妈可以说，"珍宝，你要不看看我的方法？'假如孩子不愿听的话，我们也不用焦急，干脆就让玩具堆在旁边，其次天再整理，你可以跟孩子说，"珍宝，那这样吧，要不明天看看妈妈的方法，你给个评价？'这样，明天和孩子一起整理，不仅让孩子懂得自己事自己做，而且还会让孩子在整理玩具中学会思索。
幼儿教育我总结：由以上的可以看出，孩子没有责任心，多是父母平常的教育方法不正确，盼望妈妈们看了以上的文章能够很清梦的了解自己的教育弊端，尽快的关心宝宝解决没有责任心的坏习惯！
有责任心 篇2
做一个有责任心的人---乳山六中主题班会
一、班会背景：
现在的同学大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关怀。因此，欲通过主题班会的责任教育，培育同学对责任感的正确认知，增加同学的责任意识。
二、班会目的：
1、让同学懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2、教育同学做事应有责任意识，仔细负责，勇于担当。
3、通过活动让同学感受责任心的重要性，增加其责任意识，学会对自己，对他人，对集体负责。
三、班会预备：
1、同学留意观看身边同学做事负责与不负责的事例，排演成情景剧；
2、收集相关的历史故事及资料；
3、分工预备：主持、讲故事、表演情景剧等；
4、黑板画个心，在心中写上责任，同学们围成u字形。
四、班会时间：2023年4月27日
五、班会过程：
1.开场：（2分钟）
老师发言：
同学们好！高一（6）班主题班会现在开头，人的一生会追寻很多。学业、家庭、事业……而今日我们要追寻的是被很多人忘却，却又最重要的东西——最珍贵的品质。
在我们漫长的人生道路上，最珍贵的品质是什么？是坚持、感恩、诚信、正义、和善、乐观、勤奋、高尚……假如只能在这其中选择一个，大家会选择什么呢？我先请大家听段故事。
2. 故事：（某同学叙述故事）（6分钟）
同学甲：
在大连，有一位一般的公交车驾驶员，叫黄志全，但他却被全部的大连人都记在了心里。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最终一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在公路边，用生命的最终力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客平安地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的平安。最终，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。在生命的最终一分钟里，黄志全，这个平凡而一般的公交车驾驶员，在生命的最终一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！
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