一. 教材分析
《演唱 茉莉花（江苏民歌）》是人音版六年级音乐上册的一首歌曲。这首歌曲是我国著名的江苏民歌，具有浓郁的民族特和地域风格。歌曲以茉莉花为主题，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国民间音乐的了解和热爱，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识和演奏技巧有所了解。然而，对于这首具有地方特的民歌，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解民歌的特点，培养他们对民间音乐的兴趣。同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和表现欲望，可以通过多种教学手段，激发他们的学习积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标
1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的音乐特点，感受其优美的旋律和歌词。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高声乐表现力。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。
4.通过合作学习，提高学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点
5.掌握歌曲的旋律，特别是歌曲中的装饰音和节奏。
6.学会用江苏方言演唱歌曲，体现民歌的地方特。
7.理解歌曲背后的文化内涵，感受民间音乐的魅力。
五. 教学方法
8.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。
9.运用多媒体课件，展示民歌《茉莉花》的音乐特点和文化背景。茉莉花乐谱
10.邀请民间音乐艺人进行课堂教学，让学生亲身感受民间音乐的魅力。
11.分组练习，鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备
12.准备多媒体课件，包括歌曲《茉莉花》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
13.准备教案、课件、乐谱等教学资料。
14.准备音响设备、投影仪等教学器材。
15.提前让学生了解民歌《茉莉花》的相关信息，为新课学习做好铺垫。
七. 教学过程
16.导入（5分钟）
利用多媒体课件，展示江苏民歌《茉莉花》的音频、视频资料，引导学生初步感受歌曲的美感。同时，简要介绍歌曲的背景和文化内涵。
17.呈现（10分钟）
教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的装饰音和节奏。让学生跟随老师学唱歌曲，注意纠正发音和唱腔上的错误。
18.操练（10分钟）
让学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱技巧。老师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
19.巩固（5分钟）
选取部分学生进行演唱展示，让大家共同欣赏和评价。老师对学生的演唱进行总结和点评，巩固所学知识。
20.拓展（5分钟）
介绍类似《茉莉花》的江苏民歌，让学生进一步了解民间音乐。同时，鼓励学生自主探究其他地区的民歌，提高他们的音乐素养。
21.小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《茉莉花》的音乐特点和演唱技巧。同时，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。
22.家庭作业
让学生课后复习歌曲《茉莉花》，熟悉歌词和旋律。同时，选择一首自己喜欢的江苏民歌进行学习，下节课进行分享。
节课时，将歌曲《茉莉花》的歌词和旋律板书在黑板上，方便学生随时查阅和练习。
以上是针对《演唱 茉莉花（江苏民歌）》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。在实际教学过程中，可以根据学生的实际情况和教学环境进行调整。祝您教学顺利！教学情境与教学活动分析
教学情境是在教学过程中为了达到一定的教学目标而创造的一种特定的教学环境。在这个环境中，教师和学生共同参与，通过各种教学活动实现知识的传递、技能的培养和情感的交流。对于《演唱 茉莉花（江苏民歌）》这首歌曲的教学，我们可以从以下几个方面来创设教学情境和开展教学活动。
23.引入情境
在课程的开始，可以通过展示江苏的美丽风景和民间风俗的视频资料，让学生感受到家乡的亲切和美好。同时，播放《茉莉花》的音频资料，让学生在轻松愉快的氛围中接触这首歌曲。这样的引入情境既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解歌曲背后的文化内涵。
2.互动活动
在教授歌曲的过程中，可以学生进行分组讨论，让他们分享对《茉莉花》的理解和感受。同时，鼓励学生提出问题，老师进行解答。这样的互动活动既能提高学生的思考能力，又能增强他们的自信心。
3.演唱练习
在学生对歌曲有了一定的理解后，可以让他们进行演唱练习。可以先让学生跟着老师的示范演唱，然后分组进行练习，最后选取部分学生进行演唱展示。在演唱过程中，老师对学生的发音、唱腔、节奏等方面进行指导和纠正。这样的演唱练习既能提高学生的演唱技巧，又能
培养他们的团队协作能力。
4.拓展活动
在课程的最后，可以学生进行拓展活动。让学生选择一首自己喜欢的江苏民歌进行学习，下节课进行分享。这样的拓展活动既能激发学生学习的积极性，又能让他们更深入地了解家乡的音乐文化。
在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也到了一些解决办法和改进措施。
24.问题：在引入情境时，部分学生对视频资料的内容不够关注，导致对歌曲的理解不够深入。
解决办法：在播放视频资料时，老师进行简要的讲解和引导，让学生关注视频中的关键信息。
改进措施：在后续的教学中，可以适当增加歌曲背景的讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.问题：在互动活动中，部分学生积极性不高，不愿意发表自己的观点。
解决办法：鼓励学生积极参与，提醒他们每个人的观点都是独特的，值得尊重。
改进措施：在后续的教学中，可以增加一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识。
4.问题：在演唱练习时，部分学生对自己的演唱信心不足，不敢大胆表现。
解决办法：鼓励学生相信自己，告诉他们每个人都有自己的优点和特长。
改进措施：在后续的教学中，可以增加一些小组合作演唱的活动，让学生在团队中到自信。
5.问题：在拓展活动中，部分学生对其他江苏民歌不感兴趣，不愿意进行学习。
解决办法：引导学生发现其他民歌的优点和魅力，让他们感受到音乐的多样性。
改进措施：在后续的教学中，可以增加一些其他地区民歌的介绍，让学生了解更多音乐文化。
总的来说，在《演唱 茉莉花（江苏民歌）》的教学中，通过创设教学情境和开展教学活动，
学生对这首歌曲有了更深入的了解和认识。在课堂实施过程中，虽然遇到了一些问题，但通过反思和改进，我相信今后的教学会更加顺利和有效。教学实录与专家点评
一、引入情境（5分钟）
教师播放江苏风景和民间风俗的视频资料，同时进行简要的讲解和引导，让学生关注视频中的关键信息。
学生观看视频，对视频中的内容进行思考。
二、互动活动（10分钟）
教师学生进行分组讨论，让学生分享对《茉莉花》的理解和感受。同时，鼓励学生提出问题，老师进行解答。
学生积极参与讨论，提出问题，分享自己的观点。
三、演唱练习（10分钟）
教师教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱歌曲，注意纠正发音和唱腔上的错误。
学生跟随老师学唱歌曲，教师对学生的发音、唱腔、节奏等方面进行指导和纠正。
四、拓展活动（5分钟）
教师引导学生选择一首自己喜欢的江苏民歌进行学习，下节课进行分享。
学生选择自己喜欢的民歌进行学习，准备下节课的分享。
本节课的教学实录显示，教师在引入情境时通过视频资料和简要讲解，成功地激发了学生的兴趣。学生在互动活动中积极参与，提出了问题并分享了观点，展现了他们的思考和表达能力。在演唱练习环节，教师对学生的发音、唱腔、节奏等方面进行了细致的指导和纠正，帮助学生提高了演唱技巧。最后，学生在拓展活动中选择自己喜欢的民歌进行学习，表现出了他们的学习积极性和主动性。
总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的认真和用心。教师通过创设教学情境和开展教学活动，成功地激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导他们进行思考和表达，提高了他们的思维能力和沟通能力。同时，教师对学生的演唱进行了细致的指导和纠正，帮助他们提高了演唱技巧。最后，教师通过拓展活动鼓
励学生进行自主学习，培养了他们的学习积极性和主动性。
25.在引入情境环节，可以增加歌曲背景的讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
26.在互动活动环节，可以增加小组竞赛活动，激发学生的竞争意识。
27.在演唱练习环节，可以增加小组合作演唱的活动，让学生在团队中到自信。
28.在拓展活动环节，可以增加其他地区民歌的介绍，让学生了解更多音乐文化。
综上所述，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和认真。通过创设教学情境和开展教学活动，教师成功地激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导他们进行思考和表达，提高了他们的思维能力和沟通能力。同时，教师对学生的演唱进行了细致的指导和纠正，帮助他们提高了演唱技巧。最后，教师通过拓展活动鼓励学生进行自主学习，培养了他们的学习积极性和主动性。建议教师在今后的教学中继续努力，不断提高教学效果。
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