音乐综合课《小放牛》教案
放牛party课 题 | 新授音乐综合课《小放牛》 |
目 标 | 2.通过本课的学习,了解对唱歌曲表演形式,了解我国民歌的丰富多彩,热爱祖国的民族音乐。 3.通过启发学生创编地方版的《小放牛》。培养他们创新拓展能力和发散性思维。 |
教 学 重 点 | 1、知道学生了解河北民歌《小放牛》的特点 2、会演唱小放牛和创编歌词 |
教 学 难 点 | 1、切分休止符、附点的练习 2、一字多音的练习 |
教 具 | 多媒体课件、钢琴、小乐器 |
教 学 方 法 | 讲授、欣赏、视唱、创编等 |
教 学 过 程 | 一、导入《小放牛》 1、师生问好! 2、播放音频黄梅戏《对花》,引出对唱的概念。 3、解答对唱,引出河北民歌《小放牛》。 二、了解《小放牛》 1、初步聆听思考: A、歌曲由几个人演唱,采用什么演唱形式? B、歌曲的情绪是怎样的?表现了什么儿童怎样的特点? 2、介绍河北歌舞小戏“小放牛”。 《小放牛》是流行于河北省民间的歌舞小戏。内容描写村姑向牧童问路 ,俏皮的牧童故意留难的对答情景。这首歌曲中的问答就是以赵州桥的传说为题材的。 3、看视频深入了解赵州桥和河北民歌。 赵州桥又称安济桥,坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代,由著名匠师李春设计和建造,宽19米,长55.82米。距今已有约1400年的历史,是当今世界历史最长、保存最完好的石拱桥。 4、思考:赵州桥明明是李春修的,为什么歌词里说是鲁班修的? 答:这是一种象征的创作手法,因为鲁班是建筑业的鼻祖,因此借鲁班之名赞美赵州桥的神奇和建设者的伟大。 |
教 学 过 程 | 三、学唱《小放牛》 1、二次聆听,体会歌曲表现了怎样的情绪? 答:轻快活泼,诙谐幽默。 仔细观察一三和二四句的旋律有什么异同? 答:(一三句换头合尾。二四句同头换尾) 2、看谱再次聆听(了解4|2拍节奏,运用鼓) A、学唱第一句发现切分休止符和小附点进行难点练习。 (休止符运用小乐器锣) B、学唱第二句练习大附点,并与小附点进行对比练习。 C、学唱过程中发现“一字多音”并进行练习。 (一字多音运用延音乐器“三角铁”) D、对最后一句的衬词进行讲解,了解衬词和其重要性。 3、师生对唱:检验学生学唱情况,适时纠正。 4、学生伴奏演唱分组对唱:感受乐器伴奏和对唱的乐趣。 四、创作《小放牛》 1、思考:歌曲名叫小放牛,可歌曲却没有出现过放牛的场景,为什么? 答:《小放牛》只是一种民歌体裁,歌词是根据史事、典故、传说等改编,因此歌词可以改变填写。 2、拓展训练:根据铜陵的风土文化来创作自己的《小放牛》。 3、教师出示关于铜陵的改编歌词问的部分,学生思考对答。 铜陵城在什么江边?金银铜器什么人留?什么山牡丹美如画?什么洞神仙下凡不回天么咿呀嘿? …………. 五、归纳《小放牛》 1、整体聆听一遍 2、从歌曲的演唱形式、旋律、风格三个方面归纳歌曲的特点。 六、对唱《小放牛》 1、分男女两组对唱。 2、结束。 |
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