本周课堂规范：             
五河县小学“三为主”课堂导学案
课 题  8、难忘的一天    课时 2-3 课时    编号 Y2012
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我会认13个生字，会写10个字。
2、我会正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
3、通过学习，激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
预习导学  独学后，出疑难问题，对子间互相研讨，再在小组内交流。
1、 知识链接：
计算机  世界上第一台电子计算机诞（(dàn)生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机，研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。
（读一读知识链接，体会到科学发展的日新月异，认识到自己肩负责任的重大。）
2、 整体感知：
（1） 自由小声读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音读准字音。
（2） 读一读生字所在的句子，读通读顺。
（3） 把课文读给对子听，纠正发音。
（4） 认读生字词。（让学生自制生字词卡片）
仔细      更加        格外      队礼      身体    兴奋 
灿烂    计算普及    展览馆    肩负      责任
（先按顺序读，再倒着读或你指我读、我指你读，遇到不认识的字读读拼音或请教别人。）
3、 预习检测：
（要求：不看课本，独立完成。对子互改、互教，及时订正。）
（1） 我会给生字加拼音，也会把音节写得很漂亮。
（    ）（    ）（    ）（    ） (    ) (    )  (    ) (　  )（    ）
更加    兴奋    灿烂    肩负    责任    普及    身体  计算  仔细
（2）多音字组词。
      nán  (        )            xīnɡ(        )
难                      兴
          nàn  (        )            xìnɡ (        )
(3)以小组为单位，组间赛读课文。（读得好的，适当加分。）
课内探究：  学法提示：在小组长的带领下，根据导学案的要求，认真读课文，独
学、对学后，重点交流不会的地方。
（一） 自主识字
为了这一天
1、 用自己喜欢的方式识记生字（如加一加、减一减、换一换、猜字谜等方式），然后对子交流，再全组交流。
我觉得最容易记的字是（    ），我是这样记住的____________________________
2、 汇报生字学习情况，再选小老师领读生字。
3、 组长带领组员做识字游戏，巩固识字。
（二） 细读解疑
轻声读课文，了解课文大致内容。
读了课文，我知道了“难忘的一天”是指____ 年____月____日，因为这一天我为 ____________ 做了____________________表演，所以我认为这一天是______________ 。 
（三） 品读课文
1、 用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，文中的“我”的心为什么怦怦地跳个不停？后来又为什么紧张的心情一下子就平静了下来？体会“我”当时的心情。（用笔在书上画出相应的句子，反复读一读。）
2、 读第四五六自然段，想想“肩上担负的责任”指的是什么？
                                                                 
（四）拓展
学习了这篇课文，你认识到了什么？以后会怎么做呢？
                                                                 
（五）我还有不明白的问题是                                             
（六）指导书写
1、 独立观察“我会写”中的生字，然后对子交流，全组交流重要笔画的位置。
2、 师重点指导“及、身、次 、礼”等独体字、左右结构的字的书写。
3、 把生字描一遍，抓住重点笔画的位置，再完成“我会写”。
当堂检测：仔细做题，没学过的字用拼音代替。完成后，组长的交给老师批改，组员由
组长批改，改后组长统计对错情况，集体订正，再用双笔在个人导学案上订正。
1、辨别双胞胎。（读准多音字，把音节选填在相应的括号里。）
xīnɡ    xìnɡ 高兴（      ）    兴（      ）奋
bēi    bèi  后背（      ）    背（      ）人
2、 我能写得很漂亮。
zǐ  xì      ɡènɡ  jiā  duì  lǐ    ɡé    wài      xīnɡ  fèn
(        )    (        )  (        )    (        )  (          )
3、 快乐手拉手。（连一连）
冒着        敬礼            敬爱的          老农
连忙        严寒            勤劳的          周总理
和蔼        笑容            台湾的          乌云
露出        可亲            满天的          日月潭   
4、小猴学样。（照样子，写句子。）
例1：邓爷爷看我表演。
        邓爷爷仔细地看我表演。
    1、我往车站跑去。
      我____________________往车站跑去。
2、妈妈露出了笑容。
      妈妈__________________ 露出了笑容。
学生可以从学习内容、所得感受、学习方法或小组合作等方面来谈。老师可以从整理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。
收获与反思：