4小象(歌曲)大象
一、教学目标
1.知识目标:
(1) 聆听管弦乐曲《小象》。认识木管乐器。巩固2/4拍的节奏知识。
(2) 聆听管弦乐曲《大象》。认识低音提琴和钢琴。巩固3/4拍的节奏知识。随乐曲哼唱主题旋律。
(3)理解作曲家的创作思维。了解圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。
2.能力目标:
(2) 运用逆序式、分析式欣赏模式聆听乐曲主题,从节奏、力度、情绪三方面,对比不同的音乐形象,探究不同的主题旋律。培养学生敏锐的观察力和注意力。 使学生 雅。
(3)通过衍展式、表现式、创造式欣赏模式,引导学生大胆想象,用各种艺术、游戏形式创造表现《长鼻子》的愉快情绪,体验合作,自主学习。 使学生 雅。
3.情感目标:
(1) 让学生积极参与、热情表现,充分表达人与自然的亲密关系,突出《长鼻子》主题。
(2) 了解大象的习性及特征,让学生对“音乐表现与事物形象动态间的直接关系”产生浓厚兴趣。 使学生 雅。
(3) 了解人类的生存环境。懂得爱护动物,保护自然。
二、学情分析
一年级是学生跨入小学生活的门槛。过去他们年龄小,依赖性强,自我约束能力差,易多动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
通过上学期的音乐教学培养,充分利用音乐活动,引导学生律动齐进教室,有节奏礼貌问好;训练学生听琴声能迅速反应(起立、坐端或安静);加强鼓励同学的掌声的节奏感,坚持整齐响亮。
一年级(1)-(7)班,从整体水平看相差不是特别明显。基本能保证常规教学,课堂行为习惯明显进步,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力等方面相对形成意识,大部分学生对音乐的学习兴趣积极性高,学习目的性也有所增强,每个班都有个别表现非凡的学生,在音乐活动中起到了带头作用。
但始终存在着一小部分学生注意力不集中,不能自律。本学期依据一年级学生活泼好动的天性,发挥其好奇、尤其好动、模仿力强、想象力高、形体灵巧的特征,采取新颖有趣的教学设计,安排丰富多彩的教学内容,运用活泼多样的教学形式,进行直观教学,让学生在歌唱、聆听、形体表演中积极愉快参与,从而激发学生的观察兴趣,吸引高度注意力,培养爱好音乐的情趣,养成良好学习习惯,提高音乐文化素养。因而本课各个环节都以音乐为主线,将节奏感受、动作模仿、创新合作、情感体验与音乐有效的结合起来,通过拍节奏、律动、游戏、舞蹈表演等音乐实践活动,训练学生用心体验感悟并表现音乐,发展其音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力。 授课过程中不仅要加强常规教学, 而且应从教师说教式的教育模式,转变为学生自主学习模式,引导学生提出重难点,师生共同解决的互动形式教学,形成初步的交流合作意识。铭记查尔斯.里德的一句话:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运!
三、重点难点
1. 提高学生的审美意识和审美情趣,使学生能主动学习,积极体验并真诚表达情感,把情感和审美渗透到音乐中。
2. 了解管弦乐器音,抓住音乐节奏特点,体验大象憨厚、可爱、笨重、滑稽的音乐形象。
掌握乐曲节奏、力度、情绪的特点;掌握并应用2/4、3/8拍节奏是本课难点。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入部分
(一) 导入部分:
1.听《狮王进行曲》,师:记得是哪个国家的哪位作曲家带狮王和我们认识的吗?
---圣桑。
2.出示低音提琴图片。这是什么乐器?大家听清它的音了吗?
听低音提琴音。
师:今天作曲家圣桑还是用这把提琴,要给我们介绍另一位动物朋友。如果你是圣桑,你会用这件乐器表现什么样的动物?
——。。。。
听,这位朋友向我们缓缓走来。它的脚步可有节奏感呢!大家听完告诉我是几拍子的?
活动2【讲授】形成部分
(二) 形成部分:
1.初听《大象》。---三拍子。---节奏。
师:这段音乐在描写哪种动物?---大象。
2.为什么?----速度。
3.师:乐曲情绪是缓慢沉重还是轻快活泼的?---情绪。
你们了解大象吗?你还知道大象的哪些特点?它住在哪儿吃什么?
大象:嗯。你们都说得对!不过你们可别只看到我笨重的外表,我可是很能吃苦耐劳的!想听听吗?今天小朋友们就跟我一起去体验下我们的生活吧!
4.聆听主题1.---想象回答:烈日炎炎下,我在干吗?
图片:白天搬运货物; ---按节奏模仿弯腰走路。
---勤劳,善良。
5.聆听主题2.---想象回答:我们是一刻也不得闲,这是我空下来的时间。猜我在干吗?
图片:抽空要给小象洗澡,为人类洗车,书写画画。
---温柔,多才多艺,是人类的好朋友。
爱象一首歌6.聆听主题3.----想象回答:晚上大家都休息了,可我们还有一场演出!听我在干吗?
图片:晚上马戏团表演,跳舞。---手拉手模仿笨重的圆舞曲。
---憨厚,滑稽,可爱。
7.完整聆听。----大象:夜深人静了,好疲惫,可我还不能睡,要准备明天马戏团的唱歌节目。歌谱看不清,你们能帮帮我吗?
出示简谱。随音乐哼唱曲谱。
大象:太感谢你们了!我家小象真调皮!又不知跑去哪了!请帮我一起吧!
活动3【活动】发展部分
(三) 发展部分:
1.播放动画视频。
师:瞧,小象在那!你们觉得用哪种乐器呼唤小象,它才会开心地回来呢?
2.出示木管图片。
听木管、低音提琴、钢琴音。---认识乐器木管。
师:为什么?---木管演奏轻快活泼。小象活泼可爱。
3.初听《小象》。
师:我们听听小象是踏着怎样的节拍走来?
随音乐拍击2/4拍节奏。
4.师:小象骄傲地说,我和妈妈的脚步是一模一样的!你们说对吗?
有什么不同?
----节奏是2/4拍,速度欢快,情绪活泼。
5.聆听主题。---手指课本小象的脚印,随音乐按节奏指点。
师:小象不服气了,他又淘气地跑远了,说,能跟上我的节奏脚印,我才跟你们回家!
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