让孩子变成爱学习的天使
家长朋友们，当孩子走进三年级，我们就会发现三年级的学业相对于一二年级难度加大了很多，对孩子的学习能力要求也更高了，这一时期是厌学和偏科的高发期。如何帮助孩子建立学习兴趣，获得优秀成绩，是对做家长的一次挑战。今天，我们就让孩子变成爱学习的天使这一话题作个交流。
一、学习兴趣——学习永恒的动力
孩子在三年级的时候，求知欲正处于旺盛阶段，孩子对知识并非完全没有兴趣。家长首先要消除孩子对不感兴趣科目的抵触心理，给孩子一点甜头，让孩子渐渐发现其中乐趣。其次，孩子的兴趣应尽早培养。他们在三年级前后，学习习惯、学习状态等基本成型，但还没有完全定型。如果家长在这个关键时期对孩子进行正确引导，培养孩子的学习兴趣一定会起到事半功倍的作用。那么，当孩子在三年级的时候，我们应该如何培养孩子的兴趣呢？
﹙一﹚尊重孩子的兴趣，别跟孩子过不去
我想很多家长从孩子一入学开始，就会千方百计想孩子学得好，懂得多，所以我们把孩子的双
休日、节假日都安排得满满的。孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?做家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，产生了不想学的念头。孩子好比各种树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事去做。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作，而家长认为这与学习无关，就加以阻止，限制，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子才会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣和发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。
﹙二﹚把兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发孩子的兴趣
    如果家长仔细观察：很多针对孩子的药品往往是甜味的；很多孩子的文具、衣服也被设计得非常卡通、可爱，为什么会这样呢？答案很简单，无非是让孩子对某件事情更感兴趣。既然如此，为什么家长不用这种方法来培养孩子的学习兴趣？
如：有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。如果我们的孩子喜欢动手操作，做家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以，我们应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。
﹙三﹚准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现，实际上并不是孩子不喜欢读
书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地也就对学习失去了兴趣。
做父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等。父母了解他的问题所在，就要为他解决。可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复对学习的兴趣。
二、好奇心——让孩子带着问号学习
一位儿童教育家曾经说过：“好奇心可以被家长的无知摧毁，也可以被家长的爱心培养出来。”科学家爱迪生7岁上学，不到3个月，因为满脑子稀奇古怪的想法而被老师劝退。但是，他的母亲一直没有放弃爱迪生，她给爱迪生讲名人的成功故事，鼓励他对身边的每件事情都要问“为什么”。
我们身边也不乏这样的家长，对孩子各种各样好奇的问题，不仅给予解答，而且带着孩子一起去实践，在满足孩子好奇心的同时，也让孩子动手学习了很多知识。有这样一个三年级的小女生，她就有很多很多的“为什么”，我们来看她的经历——
爷爷有风湿病，肩膀经常疼得厉害，爸爸心疼爷爷，就给他买了一个热水袋。
这个热水袋可神奇了，它里面有一个小铁片，只要按动小铁片，蓝的液体立马就会变成“冰粒”，而且还在发热！
小女孩对这个热水袋产生了浓厚的兴趣，为什么一按铁片液体就会变成固体还发热？袋子里到底装了什么呢？
面对这个“热水袋”，小女孩脑袋里面充满了问号。她会想要做什么呢？当然是要查资料，寻求答案了。这时候——
她对妈妈讲了这件事，妈妈也感兴趣了。
她们母女俩一起在电脑上查资料，到了答案，明白了原因，接下来，她和妈妈用了三个中午的时间反反复复做了好多次实验终于成功了……
爸爸的孝心、爷爷的热水袋、妈妈的实验，真让小女孩长了不少见识。
孩子好奇心的培养离不开家长的支持和引导。从孩子的好奇心，到妈妈和女儿一起动手做，把好奇变成实验，这些都在女孩的心底播下了科学的种子。
当傻瓜爱上天使如何培养孩子的好奇心？
﹙一﹚随时随地解答孩子的疑问
儿童的好奇心常常是智能发展的前奏，父母应采取正确的态度加以培养，不但要热情耐心地回答孩子提出的问题，还应经常向他们提出问题，引导他们去观察、实验，促进他们求知欲的发展。
孩子的问题家长都要耐心地听完，并帮助孩子到问题的答案。比如，孩子好奇爷爷为什么把花放在有阳光的窗台上，家长就可以和孩子一起在花盆里种两瓣蒜或两粒豆，分别放在有阳光的窗台和没有阳光的窗台上。以后让孩子观察它们的生长变化，最后自己到问题的答案。这样做，比直接告诉孩子答案要好，不但能给他留下深刻印象，还能进一步培养他对周围事物的兴趣和求知欲望。
﹙二﹚让孩子多动手
爱因斯坦有过精辟的论述。他认为好奇心“这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。他主张，应该让儿童和学生们多看具有直观兴趣的实验，以激发好奇心。一个能引起儿童好奇与追求的实验，比从抽象思维的闷罐里得来的二十个公式要有价值得多。
有这样一个孩子叫洋洋家里有几辆玩具车，有的跑得快，有的跑得慢，他很好奇，爸爸告诉他这是由发动机决定的，并鼓励他拆开看看。洋洋抠抠弄弄搞坏了好几台，越弄问题越多，几次都想发脾气不弄了，爸爸一直鼓励他，并和他一起动手原因，改装零件，最后终于改装成功了。他也因此对机械知识产生了浓厚的兴趣。
其实，不只是有趣的实验可以激发儿童的好奇心，有趣的大自然，奇妙的动物、植物、机器，都可以引起儿童极大的求知热情。
﹙三﹚和孩子一起走进自然，开创感性空间
孩子应该成为大自然的“旅行者”“观察者”和“发现者”。旅行和观察丰富了想象力和语言，孩子
们在途中观察到的越多，产生的问题就越多，求知欲和好奇心就表现得越明显。对大自然奥秘所产生的惊讶心情和认识事物后的欢乐感受，会成为激发和活跃孩子思维的推动力。
当世界上千姿百态的事物具体地展现在孩子面前时，要让他亲自去看看、听听、闻闻、尝尝，甚至摸、掰、拆等摆弄一番。这实际上就是孩子探索生活奥秘的过程。
可以让他玩七巧板、骑小自行车、荡室外秋千、坐跷跷板。在节假日还可以带他去看电影、戏剧，参观儿童活动中心、动物园、博物馆等。增长其见识，让其认识到周围世界之博大。
家长应正确引导孩子去观察、思考和探索，以激发他们的好奇心和求知欲，逐渐培养学习兴趣。特别是大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼、青山绿水等都充满了知识的奥秘，对孩子有无穷的吸引力。我们可利用散步机会引导孩子认识大自然，节假日还可以带孩子去旅游和采风，开阔他们的视野，扩大思维的空间。
三、让孩子带着梦想去学习
  曾有一家著名教育机构做过一个为期二十年的调查发现：孩子十岁左右的梦想最贴近其成年以后的事业。而一个始终保持梦想，为之奋斗的孩子，比那些没有梦想的孩子，取得成就
的机会大很多。那么，当孩子的梦想出现时，家长该如何引导，才能使他们带着自己的梦想去学习呢？
﹙一﹚带着梦想学习，让孩子有持久的学习动力
在日常生活中我们要注重和孩子沟通，经常关注自己的孩子，将孩子的变化牢牢记在心中，善于发现孩子取得的进步。孩子每天放学的时候，可以问问学校里新学了什么知识，数学题是不是可以做更难的了……让孩子知道自己一直关心着他。
再次，对于孩子已经取得的进步，要及时肯定。三年级孩子，社会认同意识慢慢增强。因此，他们希望自己的进步能够得到肯定，而且这种肯定还能进一步作用在孩子身上，并转化成他们继续努力学习的动力。
家长还要不断为孩子创造成功的机会。可以根据孩子的优势，有意识地让他们做一些自己擅长的事情。当孩子取得成功以后，会进一步增强自己学习的内在动力。
﹙二﹚把目标细化，让孩子更容易看到希望
    三年级的孩子因为心理、智力以及能力上的不足，遇到困难时，很容易退缩，所以应该让目标尽量细化，让孩子能够看到希望，细化目标，我们可以这样做：
﹙1﹚目标数字化。比如教孩子复习。这里复习的具体方法是明确复习的数量，也就是做几道题，背多少个单词，看几页书等。
﹙2﹚目标限期化。比如孩子在一周内能背100个词组。没有时间限制，就没有效率。
﹙3﹚目标决心化。家长要和孩子达成共识，帮助孩子制定科学有效的学习计划，让孩子明白应该用决心和劲头去努力。
﹙4﹚目标具体化。比如，一个学习较差的孩子可以这样具体实现他的目标：一方面跟着老师上课学新知识，另一方面通过自学补课，计划好一天补多少。这样，通过一学期的努力学习，她的成绩就会很轻松赶上来。
四、积极暗示，三年级孩子更需要荣誉感
  经常听到周围的家长在聊起自己的孩子时常常会语气低沉地说：“我的孩子不行，智力不行，
学不会”、 “我的孩子怎能和你的孩子比呢？脑子不好用”、“唉，笨就笨吧，脑子不好有什么办法”、“我家那孩子不是学习的材料，学不会”等。仔细想想，世界上没有比这更伤孩子心的话了，特别是这话从自己家长口里说出来的。经常听这种话的孩子不仅在学习上过早地失去信心，甚至会产生强烈的仇视情绪。