beyonce halo在新课程改革的背景下，小学音乐课堂中的欣赏教学占据了重要的地位。一节好的欣赏课可以让学生真正听懂音乐，走进音乐，能够培养学生音乐欣赏、理解、表现和评价等能力。而音乐欣赏课素材的选择、教材的挖掘、教学环节的设计、活动的组织等都需要教师的精心准备。下面，笔者以苏教版三年级下册第五单元的民乐合奏曲《赶花会》为例，浅谈如何有效开展欣赏教学。
一、正确解读教材、把握作品风格
在课前解读教材时，教师要准确把握作品风格。例如，民乐合奏曲《赶花会》，该作品旋律流畅，情绪时而热烈欢快，时而抒情连贯，它表现了在我国西南地区的“花会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。从乐曲旋律的特点来看，其具有浓郁的西南地区民间地方彩。它的旋律和《瑶族舞曲》《铃铛舞》《苗岭的早晨》都很相似。教师可以把握住这一特性，在导入环节，复习演唱歌曲《铃铛舞》，感受苗家小姑娘载歌载舞的情景，接着
走进我国的西南地区，通过观看涵盖三十多个少数民族的民俗风情视频去了解西南地区每逢二月百花盛开时，各族人民会从他们聚居的山寨里走出来，到花会上去赏花、购买物品的风俗——“赶花会”。这一环节旨在让学生把握作品风格，了解创作背景，理解作品标题《赶花会》。
像这样具有标题性质的音乐作品在小学音乐欣赏教材里比较多，如人们耳熟能详的《打字机》《溜冰舞曲》《水族馆》等，把握好此类作品的风格，设计适宜的音乐活动，可以让学生分别从感性、理性的角度听透作品。
二、深入挖掘作品、尝试二度创作
作品《赶花会》的曲式结构是ABA’的三段体，其中A段与A’段为相似乐段，A’相对于在人间歌词A多了一个尾部。在活泼欢快的A段旋律中，有一个变拍子的出现，从2/4红尘多可笑 痴情最无聊拍过渡到3/4拍，很多教师都忽略了这个变化。如何让学生关注、体验到这个特点，笔者经过多次的尝试最终以这样的方式，让学生带着问题去听音乐。之后以两下拍腿的方式来捕捉这两个音的出现，体会三拍子的不同特点。如果说这个环节重在体验音响的直觉感知和音乐要素的理性分析，那么打击乐器的加入是让学生进一步内化旋律，锻炼学生听觉的灵敏度和生生合作
我不做英雄的演奏能力。
李威悼念许玮伦
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