七年级语文下册文言文阅读（1）
《孙权劝学》对比阅读（上）
（一）阅读文本，完成练习。
偶成
（宋）朱熹
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
温拿五虎成员简介未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿令当涂掌事,不可不学!”蒙以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
（选自《资治通鉴》）
1.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）权谓吕蒙曰：
（2）见往事耳：
（3）及鲁肃过寻阳：
（4）即更刮目相待：
2.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）
B.孤岂欲卿治经为博士邪 愿为市鞍马（《木兰诗》
C.大兄何见事之晚乎 但微颔之（《卖油翁》）
张珩个人资料D.结友而别 自钱孔入,而钱不湿（《卖油翁》）
3.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
卿今者才咯,非复吴下阿蒙!
4.以上两文都有劝学之意。两者劝说的方法和目的有何不同？（4分）
1.【答案】（4分）（1）告诉，对…说（2）了解（3）到，等到（4）重新
【解析】本题属文言实词积累题，考查学生的文言文理解能力。学生要在平时注重积累实词的含义，并学会课内外迁移。此题中“谓”意思是“告诉，对…说”， “见往事耳”的“见”便是“了解”的意思；“及”意思是“到，等到”，课本中“更”便是“重新”的意思，这些都需要同学们平时就注意积累与辨别。
2.【答案】A
【解析】本题属文言实虚词积累题，考查学生的文言文理解能力。“蒙辞以军中多务”和“徐以杓酌油沥之”中的“以”都是“用”；“孤岂欲卿治经为博士邪”的“为”是“成为”，“愿为市鞍马”的“为”是“为此”；“大兄何见事之晚乎”的“之”是无实际意义，是结构助词，“但微颔之”的“之”是“它，指这件事”；“结友而别”中的“而”是“然后”，“自钱孔入,而钱不湿”的“而”表示转折，可译为“却”“然而”。
3.【答案】（2分）您现在的才能和谋略，不再是原来那个吴县的（没有学识的）的阿蒙了！
【解析】本题考查学生的文言翻译能力。文言文翻译一定要做到字字落实，并且准确翻译关键字词；在此基础上，要适当调整语句，通过“增删补”使语句更加通畅。
4.【答案】（4分）古诗先直说其观点“一寸光阴不可轻”，然后通过春、秋两季景物的快速更替，预指时光飞逝（1分），从而劝年轻人（或自己）珍惜光阴，努力学习（1分）。古文中孙权主要通过自己的读书经历，现身说法（1分），劝吕蒙广泛读书，了解历史（1分）。
【解析】本题考查学生对文言文和古诗词的理解能力，比较综合。注意题干中的方法和目的两个维度，分别说明。
【附诗歌翻译】
青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
（二）阅读文本，完成练习。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车①中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控拳，救斗者不搏撠②，批亢捣虚③，形格势禁④，则自为解耳。今梁⑤赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢⑥于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸⑦，与齐战于桂陵，大破梁军。
（选自《史记·孙子吴起列传》）
注：①辎车：古代一种有帷盖的大车。②撠：以手指叉人。③亢：强，盛。批亢捣虚：避开激烈之处而直捣空虚的地方。④形格势禁：犹言“形势急转”“形势变化”。⑤梁：魏国都城，也称大梁。⑥罢：同“疲”。⑦邯郸：赵国都城。
1. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 田忌欲引兵之赵/何陋之有（《陋室铭》）
B. 卿言多务，孰若孤/若躇步跐蹈（《杞人忧天》）
C. 齐威王欲将孙膑/出郭相扶将（《木兰诗》）
D. 魏果去邯郸/睨之久而不去（《卖油翁》）
2. 下列句子停顿正确的一项是（ ）
A. 卿/今者才略，非复吴下/阿蒙
B. 刑/馀之人/不可
C. 君/不若/引兵疾走大梁
D. 是我/一举解赵之围/而收弊于魏也
3. 用现代汉语翻译下面两句。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。
4. 甲乙两文都有“劝”，请分别概述两文“劝”的内容，并结合原文分析“劝”的结果。
【答案】
1.D
2.C
3.（1）我难道想要你研究经书（儒家经典），成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
（2）现在魏国与赵国相攻打，精兵锐卒必定在国外竭力作战，老弱残兵在国内疲惫不堪。
中文舞曲4. 示例：甲文：孙权在吕蒙当权管事时奉劝吕蒙要读书学习，了解历史。结果，从鲁肃的话语“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”侧面表现了吕蒙读书学习后大大提高了在军事和政治方面的才能与谋略。
乙文：孙子劝田忌改变策略，不要直接率兵到赵国救援，而是应该引兵快速趋向大梁，控制魏国的交通道路，冲击魏国虚弱的地方。结果“田忌从之”，“大破梁军”，“一举解赵之围而收弊于魏”。由此可见田忌听从了孙子的建议，与离开邯郸的魏军在桂陵交战，最终大破魏军。
【附乙文翻译】
之后魏国攻打赵国，赵国情势危急，向齐国求救。齐威王想要以孙膑为大将，孙膑推辞谢绝说：“受过刑（膑刑：挖掉膝盖骨）的人不能胜任。”于是（齐威王）就用田忌做将军，而以孙膑为军师，坐在辎车（古代一种有帷盖的大车）之中，坐着出谋划策。田忌想要带兵去赵国，孙膑说：“（那些）解开杂乱纠缠丝线的人不是整个去拉，劝救斗殴的人不必参与械斗，避开激烈之处而直捣空虚的地方，使（紧张的）形势受到遏止，事情就自然解决。现在梁国（魏国，都城大梁，因此也称梁）攻打赵国，精兵锐卒一定都用在国外作战，
而老弱残兵留在国内。您不如引兵快速趋向大梁，控制魏张少华什么时候去的世国的交通道路，冲击魏国虚弱的地方，它一定会放弃攻打赵国来自救，这样我们就一举解开赵国之围并且坐收魏国失误（之利）。”田忌听从了建议，魏军果然离开邯郸，与齐军在桂陵交战，（齐军）大破梁军。
（三）阅读文本，完成练习。
【甲】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
——《伤仲永》
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：铁热沁夫“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
【丙】
孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍然②中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？杨国鹏”对曰：“有所失，复得。”其母引④刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
——《韩诗外传》
【注释】①诵：背诵。②辍然：突然停止的样子。③喧：遗忘。④引：拿来。
1. 请用“/”给下面句子划分朗读节奏（每句划一处）。
（1）其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意
（2）非 复 吴 下 阿 蒙
2. 解释下面句中加点词的意思。
（1）或以钱币乞之（ ）
（2）见往事耳 ( )
（3）其母方织（ ）
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
发布评论