科学咨询/教育科研 2019年第30期(总第649期)·122·摘 要：本文以《离子反应》教学为例，浅谈在中学化学
活力，而且能够提高课堂教学效率。
关键词：离子反应；情境教学；高效教学
一、情境教学与高效教学
雷佳芦花高效教学，不仅要求在形式上突出学生的主体地位，更要
在内容上吸引学生。本文通过《西游记》中环环相扣的情境将
《离子反应》相关知识紧密相连，使知识有了发展的脉络，有
利于提升学生学习兴趣，有助于学生深刻理解课堂知识，提高
学习效率。下面，笔者以《离子反应(第二课时)》教学设计为
例，展示情境教学在课堂中运用及其效果。
二、《离子反应(第二课时)》教学设计
(一)教学目标
【知识与技能】
①理解离子反应的概念及原理；
②了解电解质在溶液中反应的本质；
③知道离子反应发生的条件；
④学会简单离子反应的离子方程式书写。
【过程与方法】
①通过实验探究学会运用实验方法进行化学学习和研究；
②通过分析得出离子反应发生的条件，逐步学会归纳和总
结的方法。
【情感态度与价值观】
①运用硫酸铜与氯化钡反应实验，形成透过现象看本质的
思维品质；
②体验运用化学知识解释实际问题的过程，体会知识的
价值。
(二)教学重点难点
重点：离子反应的概念及离子反应发生的条件。
难点：离子反应发生的条件及离子方程式书写。
(三)教学方法方法：实验法、讲授法
(四)教学过程设计
情境用得妙 教学就高效
——从《西游记》中领悟离子反应的高效教学
胡崇安
(安徽省合肥市蜀山中学 安徽合肥 230000)
三、总结与反思
剑侠情陈妃平离子反应的知识较为抽象，离子方程式的书写也比较枯
燥、繁琐，为了顺利完成教学任务，采用情境引入与实验相结
合的教学方式，将抽象知识具体化、趣味化。本节课有两条线
索，一条是《西游记》情境线索，另一条是知识发展线索，将
北京颂歌简谱情境作为知识的“生长点”，使知识有了发展的脉络，这样不
仅可以培养学生学习化学的兴趣，而且可以增强学生对知识的
理解，使学生对本节课内容印象深刻，回味无穷，从而达到高
张信哲重庆演唱会林志颖老婆是效教学的目的。
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