一年级下册课外拓展•小古文
本草纲目mv
不倒翁
不倒翁，状似老人。头大。身短。须长。发秃。耳、目、口、鼻皆全。上轻下重。以手推之，随倒随起。
【注释】
①状：形状。  ②似：好像。  ③皆：都。  ④以：用。  ⑤之：它，指不倒翁。
一、教材分析
这则小古文，全文33个字，言简意赅，简简单单几个字组成简简单单几句话，把不倒翁老人的样子和玩法介绍得十分有趣，可以让孩子们真正感受到小古文和中华文化的魅力。
二、教学目标
1.学会文中“倒、翁……”等生字，正确流利地朗读全文。
2.反复、形式多样朗读文章，在读中理解古文意思，初步感知古文的语言风格。我们美丽的祖国简谱
3.背诵古文。拓展阅读，积累，激发热爱祖国语言文化的感情。
韩国娱乐圈潜规则三、教学重难点
理解文言文中简短句子表达丰富的意思，特别是写样子的句子重点理解朗读。范冰冰 成龙
四、教学准备
学生：一张白纸，一支铅笔；
教师：课件，不倒翁玩具。
五、教学过程
（一）猜“不倒翁”
1.小朋友们，今天这堂课我们需要用到一张白纸和一支铅笔，请小朋友们准备好。
今天我们课堂上来了一位神秘的嘉宾，他是谁呢？答案就在这个谜语里，你来猜猜看，——
出示谜语：老公公，胖墩墩，歪歪斜斜站不稳，不吃不喝不睡觉，一天到晚好精神。 （打一物品）谜底：不倒翁
猜出来了吗？（停顿）对了，他就是不倒翁。（板书：不倒翁）
吴孟达资料2.揭题
（出示大屏）看，这就是不倒翁。
让我们来和他打声招呼吧！不倒翁，不倒翁，你好呀！小朋友们也学着老师的样和他打声招呼吧！
倒，师范读，第三声，组词：摔倒、倒闭；倒字还有一个读音，读第四声，倒立、倒水（课件出示多音字组词，有读音）。
“翁”是后鼻音，跟老师读一遍（跟读wēng），再来读一遍（wēng）。连起来读。（读课题：
不倒翁）“翁”就是年老的男子。所以有时候，我们把年纪大的老公公叫作——老翁（出示老翁）。那年纪大的渔夫叫——对了，叫渔翁（出示渔翁）。有意思吧？
我们把这3个词连起来再读一读：不倒翁、老翁、渔翁。（与多音字同一页课件显示，加拼音）
（二）读“不倒翁”
1.一读：读准字音，读通句子
过渡：今天我们要读学习的课文题目就是不倒翁，它可是一篇有意思的小古文呢。（出示小古文） 
小古文和平时学的课文不太一样，全文字数少，句子又简洁，但意思却很丰富。
（1）初读
先听老师来读一遍。（老师范读）
想不想跟老师来读一读？（一句一句带读）
再来跟读一遍吧！（一句一句带读）
下面请小朋友们大声地自由读读这篇小古文，不会读的字可以先用拼音拼一拼，再连起来读一读课文。
（2）读准词语
小朋友们读得这么认真，来，我们把词语宝宝请出来，和它交朋友吧！
身短  须长    发秃    皆全
状似老人  以手推之  随倒随起
自由读（借助拼音，先自己读读吧！）
跟读（下面跟老师来读一读，读的时候不拖长音哦！提醒：“发”读第四声，再跟老师读一遍“发秃”。）
齐读（去掉拼音还会读吗？来，跟着老师的指示读一读吧！）
（3）读准读通《不倒翁》
这些可爱的词语宝宝又回到课文中了，你还认得它们吗？
要求：自己读读这篇小古文，读得正确的，就给自己鼓鼓掌吧！
那个女人歌词和老师一起读一读，和老师读的一样的小朋友，就竖起大拇指夸夸自己吧！
读完后，别忘了夸自己哦。
2.二读：读出节奏，读出韵味
（1）抓住句号、顿号读出停顿。
句号：小朋友，你们来看，这里尽管是2个字2个字，但也是一个句子，来，拿起小手把这些句号圈一圈，数一数有几个？读的时候句号这里要停顿得稍长一点。跟老师来读一遍：头大。身短。须长。发秃。
顿号：同样，这里的顿号我们也拿起小手一圈圈，数一数有几个？读的时候停顿的比句号
稍短一些，跟老师来读一遍：耳、目、口、鼻皆全。只要我们注意了刚才这几个地方的停顿，就能读出小古文的味道来了。
（2）齐读（要求：再读古文，读出节奏，读出韵味）
点评：老师听出来了，你们不仅声音响亮，而且都能读出小古文的味道了呢，棒棒棒，你真棒！（动作）
3.三读：抓住重点句，理解读，仿说
（1）读形状
不倒翁，状似老人。头大。身短。须长。发秃。耳、目、口、鼻皆全。
小朋友，读着，读着，你的脑海里出现了一个怎样的不倒翁呢？自己先说一说吧！
①状似老人
（停顿后）接下来孙老师来猜一猜你刚才说的那个不倒翁。我猜，有小朋友说它的样子长得像老头儿，对吧？因为课文第一句话就说了不倒翁，状似——生：老人（给生停顿时间）
◆形状很像老人。
真聪明！状就是——形状、样子。（课件出示：样子）似就是——好像、如（课件出示）
◆说“状似”：“不倒翁，状似老人”就是说不倒翁的——样子像一个老人。
哎，小朋友们，香蕉大家都熟悉吧？那它的形状像什么呢？是不是很像弯弯的月亮和小桥。那我们也尝试着用“状似”说一说吧？（我们可以说香蕉状似月亮、香蕉状似小桥。）那银杏叶状似——扇子，燕子的尾巴状似——剪刀。
小朋友真能干！下面要增加一点难度，请独立说说生活中还有什么状似什么呢？（呈现：  状似    ）赶紧开动小脑筋，和爸爸妈妈比一比，看谁说得多。
表扬小结、过渡：电视机前的你也会像古人一样说话，真了不起。
②头大。身短。
画面呈现课件：说不倒翁像一个老人，那这个老人的头是——引生说：大大的，师接说：对，头很大很大（课件强调出示：头大），身体却很短，（课件强调出示：头大。身短。”），连脖子都没了。（出示不倒翁实物）
③须长。发秃。耳、目、口、鼻皆全。
这个老人好可爱，有大大的头，短短的身。要说老人身上最显眼的就是——引说：须长。发秃。对了，老人的胡须长长的。（出示须字，小朋友们观察一下这个须字，长长的胡须在哪里啊？对了，须字左右结构，左边的三撇就是老人长长的胡须哦。小朋友们抬起手来，跟着老师一起画一画老人长长的胡须吧。
这个老爷爷年纪大了，你看头发都掉了，请跟着老师读——发秃。尽管如此，老人脸上五官可是齐全地哦，你看，他——引生关注读：耳、目、口、鼻皆全。
④小结引读：古人真厉害，简简单单几个字组成简简单单几句话，把不倒翁老人的样子写得那么有趣，我们再来读一读吧。
点评：你们读得可真好，有的小朋友读的时候，有轻有重，很有节奏。接下来老师读第一句，小朋友们想象不倒翁的样子，一边读一边配上动作。先请想想好“头大。身短。须长。发秃。耳、目、口、鼻皆全。”配些什么动作最有趣呢？