Unit 4 We love animals
课时1 | 学习内容:Unit 4 We love animals Part A Let’s talk, Let’s play | 课型:会话 |
学习目标 | 1. 能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。 3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 | |
重难点 | ||
学具 | 2.学生准备有关文具的实物。 3.本部分教材的录音器材。 | |
自学 | 1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音,师生对唱。 (2) 师生互致问候。 (3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习 | |
助学 | 2. 新课展示 (Presentation) (1) 播放第一单元Let's chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。 (2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。 (3)教师出示有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。) (4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影,引导学生询问What’s this ? (5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。 3. 趣味操练 ( Practice) (1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用What’s this?来询问。其他同学来回答。 (2)对Let's play部分的操练: 按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。 | |
思学 | 今天我最大的成功是:________________ 我还需要努力的地方是:__________________________ | |
教学反思 | ||
某月某日铃声 |
学习内容 | Unit 4 We love animals Part A 第二课时 托奶天王A Let’s learn Let’s do | 课型:词汇 |
学习 目标 | 1. Let's learn. 本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词:pig, dog, duck, bear, cat。 2. Let's chant. 本部分要求学生听歌谣,学会如何描述一些动物的状态和位置。 | |
重难点 | 动物的单词:pig, dog, duck, bear, cat。 | |
学具 | 1.教师准备pig, dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡) 2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。 3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。 | |
自学 | 1. 热身/复习(Warm-up/ Revision) (1)Daily oral practice (3-5 minutes) (2)复习 第一课时所学单词。 (3)学生两人一组,表演本课A. Let's talk 的对话。 | |
助学 | 2. 新课展示(Presentation) (1)教师可出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。三吉彩花八卦 (2)学生听录音,用手指着单词,跟读Let's learn 部分的词汇。 3. 趣味操练( Practice) (1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。 (2) 配对游戏 (3) 教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。 (4) 让学生听录音,边说边做Let's do 部分的内容。做动作时,可以加上动物的叫声。 (5) 教师使用Let's do 的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。 | 二次备课: |
思学 | A今天我最大的成功是: b我还需要努力的地方是: | |
教学反思 | ||
学习内容 | Unit 4 We love animals Part A第三课时 Letters and sounds | 课型:语音 |
学习 目标 | 1.Letters and sounds 本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。 2. Start to read(Find and say) Find and say是一个字母认读活动,要求学生出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。 | |
重难点 | 字母的正确书写和发音,书写的区别。 | |
学具 | 1.教师准备字母的图卡和词卡 2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。 3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。 4.教师准备该部分的录音器材。 | |
自学 | 热身/ 复习(Warm-up / Revision) 酸乐队(1)Daily oral practice (3-5 minutes) (2)教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。 (3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。 | |
助学 | 2. 新课展示(Presentation) (1) 教师出示字母Ii,引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。 (2)引导学生联想(寻)生活中像J的物品,加深学生对字母的印象 (3)教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。 (4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。 (5)教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音。 (6)以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。 (7)播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读。 2.趣味操练 ( Practice) (1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。 (2) 完成Find and say的活动,引导学生出图片上出现的字母,并数出字母的个数。如:I see big J,small k…How many big Js? | 二次备课: |
思学 | A今天我最大的成功是: B.我还需要努力的地方是: | |
教学反思 | ||
学习内容 | Unit 4 We love animals Part B浙江卫视主持人伊一第四课时 .Let’s talk Let’s play | 课型:会话 |
学习 目标 | 1. Let's talk. 本部分呈现的对话内容,是要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在语境中区分和运用What’s this?和 What’s that? 2. Let's play. 本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的。 | |
重难点 | 1.进一步学习打招呼和问候语。 | |
学具 | 1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。 2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。 3.准备教学挂图和录音器材。 | |
自学 | 1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision) (1) Daily oral practice (2) 教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子What’s this?It’s … (3) 教师准备道具,请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。 | 课前寄语: |
助学 | 2. 新课展示(Presentation) (1) 呈现对话: a.学生表演完A. Let's talk 的对话,老师留下一位学生,对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. (教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。) b. 当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说:What’s that ?(语速慢并伴有表情和手势), 学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:Look!A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说:Here you are. Thanks. Go back to your seat, please. (2) 让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内容。 (3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’s this?和What’s that ?的区别。 3. 趣味操练(Practice) (1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话: (3)请学生分角表演Let's talk 部分的对话。 (4)请学生用自己的玩具替换Teddy Bear,表演Let's talk 部分的对话。 (5)请学生按照Let's play的对话,自己的好朋友一起玩游戏。 | 二次备课: |
思学 | A.今天我最大的成功是: B.我还需要努力的地方是: | |
教学反思 | ||
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