《小马过河》教案
关于《小马过河》教案4篇
《小马过河》教案 篇1
  活动目标
  1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。
  2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
  3.引起小朋友的思考：小马为什么不敢过河。
  活动准备
  1.图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。
  2.“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
  活动过程
卢冠廷  1.阅读前设疑，引导幼儿回忆。
  （1）教师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？
  （2）教师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角的相应动作。
  （3）将幼儿分成若干份，合作排序故事的先后顺序。
  2.讲述后设疑，引导幼儿反思。
  （1）用自己的语言讲述图书内容。
  （2）小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。
  活动延伸
  引导幼儿创编，如果小马要再次过河，他还敢不敢过了？如果你是小马你会怎么办？
《小马过河》教案 篇2
  教学目标
  1．学会本课的15个生字，理解13个词语的意思，小马过河(第一课时)。能读准多音字 “磨 没”。
  2．学会用“既不像…..也不像…..”写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号。青春的起点
  3．能分角朗读课文，读出对话和小马为难时的心里想的儿句话的语气，能背诵并听写老马教育小马的话。
杨宗纬 洋葱  4．懂得遇事不能光听别人说，要多动脑筋，亲自尝试、实践，初步培养分析问题的能力。
  教学重点、难点
  教学重点：
  （1）学会本课13个生字，理解17个词语的意思；
  （2）理解小马第1次为什么过不了河，而第2次就过去了；
  （3）用“既不像…..也不像….”写句子。
　　教学难点：
  （1）掌握生字“鼠”的字形、笔顺；
  （2）理解“挡住、拦住、当然”的意思；
  （3）理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”；
  （4）用词造句。
  教学准备
  挂图、生字卡片、录音机、录音磁带、投影机、投影片
  教学时间：3课时
  第1课时
  教学目标
  1．初步了解课文内容，自学生字，教学课文第1、2自然段，小学三年级语文教案《小马过河(第一课时)》。
  2．了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。
  教学过程
  1．揭题，明确阅读思路。
  （1）揭题后，指出阅读思路：小马为什么过河？小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？
  （2）让学生带着以上问题自读课文。要求遇到带拼音的生字多读几遍，把句子读顺口。
  2．朗读课文。
  小马为什么过河？(谁能用 “为了……所以……”说有句话)
  3．自学生字词。
  （1）划出带生字的词，想想这些词语的意思。
  （2）查字典，了解“驮”的意思。
  4．检查自学情况。
  （1）“驮”是什么意思？什么结构？
  （2）什么叫“挡住、拦住、磨坊”？
  5.理清课文思路,练习说话.
  小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？
  板书: 过不了河 趟过了河
  填空:课文先写小马为什么要过河,接着写小马( )的情况,然后写老马( ),最后写小马( )。
  5．学习课文第1、2自然段。
  （1）朗读第1、2段课文后，说说“愿意”的意思。
  （2）老马听了小马愿意帮助妈妈做事，老马“高兴地”说，这里能用“连蹦带跳”吗？为什么？
  （3）小马为什么过河？从哪里看出来的？
  （4）朗读1、2自然段。
  6．复习带生字的词语及有关的熟字（词）。
  7．书写指导。重点指导“鼠”。“鼠”，上下结构，形体上小下大，共13画。上面半个6画，笔顺是，第8、9、11、12画均为点。最后一画是斜钩。
叹歌词  8．抄写生字。
  板书设计：
  小马过河
  为了……所以……
  第一次：过不了河
  第二次：趟过了河
  教学反思：
《小马过河》教案 篇3
  活动目标：
袁惟仁弹吉他  1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
  2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
  3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
  4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
  5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  重难点：
  重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
  难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
  活动准备：
  多媒体PPT课件
  活动过程：
  一、导入活动：
  师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。
  二、分段播放PPT理解故事内容
  1、第一段
  师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到
了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?
  2、第二段
  师：我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的.对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)
我的那个亲亲呀是什么歌  3、第三段
  师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!
  师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!
  师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?
  大班语言教案《小马过河》含PPT课件
  师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)
  师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?出示PPT图片，观察、比较、分析三种动物的区别。