在华的印尼新娘：商品化婚姻、人口贩卖与骗婚作者：潘玥来源：《南亚东南亚研究》 2020年第2期    潘　玥    摘要：印尼在华的合约新娘问题引起了中国、印尼政府与社会的广泛关注。中印尼经济发展的差距、非法中介谋求暴利和印尼新娘对富裕生活的向往，成为在华印尼新娘体日益扩大的动因。在华的印尼新娘问题并不是单一的社会问题，其中杂糅了商品化婚姻、人口贩卖和婚姻...

在华的印尼新娘：商品化婚姻、人口贩卖与骗婚潘胡摘要：印尼在华的合约新娘问题引起了中国、印尼政府与社会的广泛关注。中印尼经济发展的差距、非法中介谋求暴利和印尼新娘对富裕生活的向往，成为在华印尼新娘体日益扩大的动因。在华的印尼新娘问题并不是单一的社会问题，其中杂糅了商品化婚姻、人口贩卖和婚姻等问题，处理起来千头万绪，十分棘手。稍有不慎，极有可能成为第二个“印尼的中国劳工问题”。因此，在解决在华的...

《木瓜恰恰恰》教学案例一、聆听音乐，感受韵律。播放歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室。师：同学们，刚刚伴着我们走进教室的这段音乐给你带来什么感受？生1：轻快……生2：活泼、愉快……师：那么这轻快愉悦的音乐在节奏上有什么特点？（播放前段旋律）生：有嚓嚓嚓的节奏声。师：刚刚你们发现了吗？我在哪个地方做了什么动作？生1：在嚓嚓嚓地方跳舞……生2：扭屁股……师：非常好，扭胯的动作，我们一起来试试，（播放...

印尼雅加达因度巴诺莱国家公园观光印尼雅加达因度巴诺莱国家公园（Taman Nasional Gunung Gede Pangrango）位于印度尼西亚首都雅加达附近，占地面积超过30,000公顷。公园内山峰起伏，瀑布飞瀑，湖泊碧波荡漾，是一个壮丽的自然景区。下面将带您领略一番雅加达因度巴诺莱国家公园的壮丽风光。1. 自然概况雅加达因度巴诺莱国家公园地处印度尼西亚巽他海峡地区，是一个拥有丰富热带雨林...

站在他人的立场想想议论文作文【篇一：作文范文】 心灵换位—请多站在别人的立场想想 绵羊下海经商，开理发店却把刺猬的刺烫卷了，开洗染店又把乌鸦的黑羽毛染成白，开饮食店竟给狐狸送上炒青菜。这自然闹出了不少的摩擦与笑话。追根到底，造成这种结局的原因是绵羊没有站在别人的立场上为别人着想。作为万物之灵长的人类，更应该适当的进行心灵换位，多站在别人的立场想想。 心灵的换位，能化解不必要的矛盾，团结众人之力...

我的名字叫神作者：荆超来源：《方圆》2015年第18期        日前，印度尼西亚东爪哇省的一名男子因为自己的名字叫做“神”遭到当地宗教机构的反对，要求他改名或者在名字前加上其他文字。更让人不理解的是，他已经使用了这个名字40余年，却在最近突然受到关注。        这位42岁印度尼西亚男子的名字叫做“Tuhan...

2014.1CONTEMPORARY WORLD19当代世界高层出访High-Level Visits应新加坡政府、印尼民主党、马来西亚马来民族统一机构(巫统)邀请，中共中央政治局委员、天津市委书记孙春兰率中共代表团于11月18—27日对上述三国进行友好访问。中共中央对外联络部副部长周力、天津市委秘书长段春华、天津市副市长任学锋陪同访问。此访是在中国共产党第十八届三中全会胜利闭幕、周边国家普遍关注...

民俗  （一）服饰印度尼西亚人的民族服装，一般是着上衣，下身围纱笼（一种长围裙）。女的上衣是对襟长袖，没有衣领，下身是围彩艳丽的沙笼。男的上衣是有领对襟长袖，下身是围带格图案的沙笼。女的一般要配带丝绸的披肩，男的头上包扎各式头巾，或带黑无边小礼帽。平时男女都喜欢穿拖鞋或木履。由于天热，印尼人一般不喜欢穿袜子。    沙笼一般长约2米、宽约1米，缝成圆筒式的围在下身...

题目：探究《rasasayang歌词中文译文》一、rasasayang的歌曲介绍rasasayang是一首源自印尼的经典民歌，被广泛传唱于东南亚地区，它的旋律优美，歌词简单而深情。这首歌曲展现了印尼文化的独特魅力，深受听众喜爱。二、《rasasayang》歌词原文rasasayang dengarkanlah lagukuwalau nanti kau takkan mengertirinduku...

世界城市三字代码大全（一） AAE        安纳巴        ANNABA        阿尔及利亚      ALGERIA AAN        艾恩     ...

          第四课  认识音乐的节奏（二）        教学时间：2019年9月26-10月10日  第六、七周教学内容《小动物联欢会》《恰利利、恰利》课时3课时教学目标1、《小动物联欢会》让学生在读、拍的过程中，认知的节奏型。2、通过学唱歌曲《恰利利、恰利》，感受“”节奏在...

《恰利利恰利》教案句容市葛村中心小学  朱力【教学目标】1、通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特。 2、引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。 3、学会简单的二部轮唱，会用不同的力度来更好的表达歌曲的内容。 【教学重点】 学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。 ...

初中音乐沪少版六年级上册第四课《静静的傍晚》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 在对印度尼西亚的民族音乐文化的感受、理解过程中，培养对多元音乐文化的兴趣和关注；在小组活动中，培养相互协作、共同探究的精神。2. 通过聆听音乐、观看录像、学唱歌曲、肢体律动等方式了解印度尼西亚的民族音乐文化。3. 在用多种形式学唱歌曲《静静的傍晚》和学跳“竹竿舞”的过程中，了解、体会印尼的歌舞音乐魅力...

《恰利利恰利》                        金墩小学    陈卫教学内容：三下第七单元歌曲《恰利利恰利》教材分析：《恰利利恰利》是一首印尼民歌，歌曲标题是印尼语中的衬词，歌曲的节奏型是2/4X XX  X X|&...

印尼民歌特点印尼存在着多种多样的音乐形态。在漫长的历史发展过程中，印尼与中国、印度、阿拉伯等国在政治经济。音乐文化等诸多方面有较为密切的交流。在成为荷兰殖民地后，荷兰的音乐文化渗透进来，融人印尼文化之中。此外，印尼自身又是一个多民族、多岛屿的国家，种种历史原因和文化背景使得印尼音乐文化演变成今天这种多样化的局面。提起印尼音乐，人们会很快想到（梭罗河）、《哎哟，妈妈》、《照镜子》、《星星索》等充满热...

部编小学四年级语文上册 【刘大白】刘大白（1880～1932），中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。小学校歌歌词>心术主题曲歌词荣归主题曲罗霈颖 利菁曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，...

小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（二）歌曲《恰利利、恰利》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《恰利利、恰利》是一首印度尼西亚歌曲，这首歌音域很窄，结构茜拉洋葱短小，整首歌曲前八个乐句只用了“1、2、3、4、5、6”六个音符、“X X X X X ｜X X X ｜”一个节奏型，就构成了歌曲的主体。尾声部分用“啦”做衬词，表现了人们在劳动后的愉悦心情。...

印度尼西亚音乐介绍花的姿态印尼存在着多种多样的音乐形态。在漫长的历史发展过程中，印尼与中国、印度、阿拉伯等国在政治经济。音乐文化等诸多方面有较为密切的交流。在成为荷兰殖民地后，荷兰的音乐文化渗透进来，融人印尼文化之中。此外，印尼自身又是一个多民族、多岛屿的国家，种种历史原因和文化背景使得印尼音乐文化演变成今天这种多样化的局面。提起印尼音乐，人们会很快想到（梭罗河）、《哎哟，妈妈》、《照镜子》、《星...

历史悠久的亚洲音乐——印尼  印度韶关市田家炳中学 谭国兵教学理念：亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，在学习了中国传统音乐后，本课旨在引导学生了解东南亚及南亚的音乐文化，真正做到弘扬民族文化，尊重文化多元化。苏打绿 你在烦恼什么设计思路：根据高中学生的生理和心理特征，我的设计思路是：以学生的自学、互学为主线，把学习主动权交给学生，运用情景法、提问法、讨论法帮助学生理解认识民间音乐。带...

印度尼西亚的文化印度尼西亚文化长期被塑造了互作用在原始的土产风俗和倍数外国影响之间。印度尼西亚沿古老是中央的贸易的路线在之间远东并且中东造成许多强烈被影响的许多文化实践宗教包括印度教, 佛教, 儒教并且回教所有强在主要贸易的城市。结果是一个复杂文化混合物非常与原始的土产文化不同。文化融合的例子在爪哇包括回教的融合与印度Abangan信仰，印度教，佛教的融合和泛灵论在Bodha和印度教和泛灵论的融合...

二年级上册音乐《在欢乐的节日里》教学设计情感目标：1、在载歌载舞的表演中，让学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的快乐心情。2、通过表现印尼儿童节日的歌曲，使学生回忆节日时的愉快情景，激发对生活的热爱。知识与技能目标：1、指导学生用自然、轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》，表达歌曲欢快、热烈的情绪。2、在游戏、律动、节奏创编的活动中，引导学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。拓展目标...

有你在 吴建豪印度尼西亚的文化和民族特征半生雪歌词印度尼西亚是东南亚最大的国家，拥有着丰富多彩的文化和民族特征。印度尼西亚的文化受到了多种文化的影响，包括印度文化、汉文化、阿拉伯文化等等。在这篇文章中，我们将深入了解印度尼西亚的文化和民族特征。westlife北京演唱会一、印度尼西亚的民族特征印度尼西亚共有300多个民族，其中印尼人是最大的民族，占印度尼西亚人口的95%以上。印尼人主要信仰伊斯兰教...

印尼韵味“⽢美兰”——浅析印度尼西亚传统民族⾳乐“⽢美兰”思恋还是分开印尼韵味“⽢美兰”——浅析印度尼西亚传统民族⾳乐“⽢美兰”时佳摘要：⼀谈到印尼⾳乐，我们就能想到《星星索》《梭罗河》《宝贝》等优美梦幻的歌曲，这些歌曲以优美的旋律、舒缓的节奏和独有的风味将聆听者带⼊梦境般美丽妖娆风姿绰约的南洋风光之中，印尼⾳乐中历史最悠久最有特点并在世界上影响最⼤的就是⽢美兰。⽢美兰是印度尼西亚传统的民间⾳乐，...

我不是除了你就没人要了是什么歌钟恩淇老公解读印度尼西亚音乐的典雅与神秘作者：***来源：《戏剧之家》2018年第07期        【摘 要】印度尼西亚的音乐具有一定的神秘彩，其音乐风格丰富多样。由于印尼的政治文化背景较为复杂，因此其宗教文化底蕴深厚。在诸多条件的助推下，成就了其锣文化及民族音乐。本文将从印尼的地理条件及历史文化背景入手，将印尼音乐的本...

红旗颂 伴奏世界民族音乐中的印度尼西亚音乐作者：孙波来源：《音乐生活》2019年第07期        印度尼西亚共和国地处亚洲东南部海域，是世界上最大的一个岛国家，简称印尼。其领土由一万多个大小岛屿组成，其中的苏门答腊岛、爪哇岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛及伊里安岛西部等地面积较大，素有“千岛之国”之称。提起印尼音乐，人们很快就会自然联想到优美动听的《梭罗河...

《恰利利恰利》教学设计课题《恰利利恰利》课型或模块新授课年级二年级张峰简介教学目标1、知识与技能学唱歌曲《恰利利恰利》，并可以根据歌词创编简单的动作。2、过程与方法目标引导学生积极参与到音乐活动和即兴创造活动中，培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。3、情感、态度、价值观目标感受印尼歌曲风格，体验田间劳动的乐趣。教学重点学唱歌曲《恰利利恰利》，体验印尼民歌中ｘｘｘ ｘｘ|ｘｘ　ｘ|节奏...

人教版四年级下册《木瓜恰恰恰》教学设计  【教学内容】：人教版四年级下册第四单元第一课【教学目标】：1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。【教学重点】：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，用自制打击乐器为歌曲伴奏。2、引导学生积极参与创编活动。【教学难点】：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的...

北方音乐Northern Music民族音乐学印度尼西亚田野考察日志蔡昆坤  王义彬（福建省厦门市厦门大学艺术学院，福建 厦门 361000）【摘要】田野考察是民族音乐学的学科基础，是获得第一手研究资料的基本途径。较中国境内的田野考察，异国田野考察则更具挑战性。笔者基于2018年、2019年在印度尼西亚（简称：印尼）进行为期半年的田野考察，浅谈民族音乐学的异国田野的经历。本文从田野工作者...

花城版音乐二年级上册第4节《哈利利 哈利 》教学设计课    时：1课时课    类：设计·应用教学策略/教学思路：《恰利利、恰利》是一首与劳动相关的印度尼西亚民歌。表现了庄稼人的劳动热情，旋律中惯穿着欢跃的舞蹈节奏 。学生对秋收农忙等劳动生活都有直接或间接的体验，教师要巧妙引导，把这些生活体验迁移到对歌曲的感受之中，并根据歌曲情緖和内容，将劳动生活中的动作...

界美国日本韩国德国越南马来西亚印尼各国海关关税查询网站个人日记 2010-05-13 16:33:42 阅读104 评论1 字号：大中小熊出没主题曲  第一部分：各国(地区)海关网址 亚洲 孟加拉v.bt/ 不丹v.bt/ 文莱v.bn/&...