《劳动的歌》《军民大生产》教学设计教学目标：1、用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，初步认识劳动歌曲的特点。2、通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好地学习歌曲并养成良好的学习习惯。3、演唱和创编歌曲，使学生体验劳动歌曲带来的乐趣，增强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。教学重点、难点：重点：学唱歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。难点：通过小组合作，互助等学习方法和过程，完成歌...

军民大生产音乐教案我的教学设想:让全体同学都参与进来，激发每一位学生的兴趣。课堂上以学 生为主体，充分调动了学生的兴趣和主观能动性。给学生一个充分感受音乐的机 会，让孩子们在学中玩，玩中学。教学目标：1,用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精 神。2.通过本课的演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。教学重点:通过演唱、欣赏、能够理解掌握劳动号子。教学难点:切分节奏和...

《杵歌》教学设计    学校：年级：七年级学科：音乐            授课教师：校长签字：课题《杵歌》课型新授课课时第1课时单位教师年级七年级教学目标知识与技能：用圆润、明亮的声音歌唱《杵歌》，表现出欢快地情绪，知道《杵歌》属于农事号子。了解中国五声调式音阶：宫 商 角 徵 羽 。过程与方法：听、朗读歌词、按节...

跑马溜溜的山上简谱“跑马岗”是三国古战场，关云长骑马、遛马的地方。那是公元220年～280年间的事了，距离现在约1800年的。就是因为关云长在此遛马，就落得了一个好听的名字——“跑马岗”。这里，冈峦丘陵密布，水系发达。小车从当年关云长遛马的冈峦上行驶，近处、远处、蛮荒四野，目之所及的，到处都是大的、小的，星罗棋布，如明镜般的堰塘。这些堰塘小得不需使用船只渡过的，水浅得阳光能够直射堰底。这是腊月天气...

第二单元腔调情韵——多彩的民歌第三节汉族民歌—《澧水船夫号子》教材选自：人民音乐出版社普通高中教科书音乐必修《音乐鉴赏》第二单元腔调情韵——多彩的民歌，第三节汉族民歌（作品鉴赏）：《澧水船夫号子》。教学内容：本节课的教学内容是鉴赏汉族民歌《澧水船夫号子》，拓展《川江号子》《黄河船夫曲》，总结劳动号子特点。教材分析：中国民歌有着悠久的传统，分布地域辽阔,又因自然环境与方言的差异，而形成“风格上的多姿...

欣赏《伏尔加船夫曲》教案                      教学目标：1、      掌握音乐进行中的力度变化2、      让学生了解劳动号子和辨别人声类别3、      使学生通过欣赏作品...

文/邱正丹剧音乐特征及其源头分析内容摘要    丹剧作为戏曲音乐的一种，根据知网检索的研究成果来看，大部分研究集中于社会文化背景角度以及音乐唱腔与伴奏特征方面，而对音乐本体形态方面的文本分析与特性细致研究却涉及较少。因此，本文将从丹剧音乐本体出发，以丹剧、丹阳民歌、“啷当”的音乐作品、谱例为主体，进行音乐特点与文化背景层面的研究，推进丹剧音乐全面深入的研究，完善丹剧音乐学术研究...

音乐理论试题一.填空题(每空1分，共64分)1.聂耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞台音乐剧-------、民乐合奏------------。2.根据性别和年龄的差异、音域和音的特点，将人声分成若干类别叫----------。女高音优美抒情，女中音、女低音---------，男高音坚实明亮，男中音、男低音深沉---...

脍炙人口的民歌1.《川江号子》川江号子是起源于四川、重庆一带的传统音乐，国家级非物质文化遗产之一。川江号子是川江船工们为统一动作和节奏，由号工领唱，众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的民间歌唱形式；是船工们与险滩恶水搏斗时用热血和汗水凝铸而成的生命之歌，具有传承历史悠久、品类曲目丰富、曲调高亢激越、一领众和、徒歌等特征。解放初期陶鹏改编过的《川江船夫号子》，是由平水号子，见滩号子，上滩号子，拼命号子...

浙江民歌浙江民歌•浙江民歌兴起于魏晋南北朝时期，历史悠久，特鲜明。浙江的民歌按音乐体裁大致可分为号子、山歌、小调、灯调、莲花、仪式歌六大类，并附录生活音调。其中山歌与灯调中的部分民歌，具有较强的江南地方特。此外，桐庐、建德、淳安、富阳四县部分乡、村，还有畲族民歌。号子•主要是指人们在劳动生产过程中演唱的劳动号子。其音律、节奏与劳动节奏紧密配合，主要服务于生产劳动，同时也具有一定的娱乐功能。浙江...

一、 新课导入（5分钟）1、 歌曲棒棒导入2、 师：在上课之前，老师想和同学们一起来听一首歌，听听看这首歌是歌唱谁的？师：同学们，这首歌是歌唱谁的啊？生：棒棒军。师：同学们在生活中有见过棒棒军吗？生：有。师：谁来模仿一下棒棒军在搬运东西的时候的呐喊声？（棒棒的呼喊）3、 引出劳动号子定义师：同学们喊得真带劲。刚才同学们呼喊的就是一种简单的“劳动号子”，今天，老师要和同学们一起来了解一下我们中国民歌...

溧水船夫号子教案教材分析本节课题目是溧水船夫号子，选自湘版初一音乐教材。本节课旨在加深学生对我国浩如烟海的民歌的进一步了解，掌握劳动号子相关知识。通过学习和生动活泼的音乐实践，不仅会让学生了解劳动号子的特点，还将培养学生热爱劳动、热爱生活及对伟大祖国的热爱。教学目标1、进一步了解我国丰富多彩的民歌宝藏。 2、熟悉劳动号子这一汉族民歌形式及其音乐特点。3、培养学生爱劳动知感恩的情感。教学重点和难点本...

2001年金钟奖交响音诗《土楼回响》于2001年荣获了首届中国音乐“金钟奖”唯一的金奖。此后十几年中，指挥家郑小瑛率厦门爱乐乐团先后在福建多个地区，北京、上海、香港、澳门、台湾，以及意大利、加拿大、美国、俄罗斯、日本、新加坡等地演出共70余场，推动了“福建土楼”申报联合国世界文化遗产名录成功，并创下了中国大型交响乐上演场次最多的记录。今天，就让我们一同跟随郑小瑛教授，欣赏中国交响诗篇《土楼回响》，...

《打麦号子》教学设计年级：五年级教学内容：唱《打麦号子》教学目标：1．能用质朴、富有弹性的声音演唱歌曲《打麦号子》，感受歌曲中热火朝天的劳动场面。2．在听、唱、动等音乐实践活动中，初步理解号子的特点与其独特韵味，并能实行听辨。3．尝试着让学生在学习中初步建立起对民歌的兴趣。教学重点：准确、有感情地演唱歌曲《打麦号子》，唱出号子的特点。教学难点：引导学生唱出歌曲的节奏感和领合的呼应感，并能准确的演唱...

人音版音乐七年级上册第五单元第2课时《船工号子》、《哈腰挂》、《嗺咚嗺》教学设计课    时：1课时课    类：设计·应用教学策略/教学思路：号子因其与劳动地区、劳动民族、劳动体、劳动形式、劳动强度等相关,需要以不同的种类、不同的结构、不同的演唱方式来统一 劳动的步调, 一领众和,往往成为其主要演唱形式,而节奏又是劳动号子的关键。生活中，劳动号子已离我们...

《哈腰挂》教案教学目标：1、能够对黑龙江民歌感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的歌曲。2、演唱《哈腰挂》这首民歌。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。3、通过学习演唱《哈腰挂》，体验劳动号子的风格与特点。4、知道劳动歌曲的音乐特点，积极参与劳动歌曲的创编活动。5、通过学习劳动号子，使学生了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。重点：劳动号子的音乐特点。教学过程：一、导入劳...

第二部分  高考音乐常识          第一章    声  乐一. 声乐常识（一）人声的分类 1.女声：女高音（c1—c3）（抒情女高音，花腔女高音，戏剧女高音）、女中音（a—a2）和女低音（f—f2）。2.男声：男高音（c1—c2）（抒情男高音，戏剧男高音）、男中音（降A—降a1）和男低音（E—e1）...

教学案例：                        汉族民歌教学理念：    民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活，也广泛而深入地影响着人民的生活。民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。让学生学习了解...

《劳动的歌》第一课时一、教学目标1、能够对我国民歌中的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子及劳动歌曲。2、欣赏《船工号子》、《哈腰挂》、《催咚催》，体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点，了解劳动号子及其基本类别，积极参与劳动号子的创编活动。3、初步了解我国民歌类型中除号子以外的山歌、小调。4、通过欣赏劳动号子及劳动歌曲，加强学生对劳动的热爱和对劳动者的尊重。二、教学重难点1、中国民歌...

论《川江船工号子》的形成特点与音乐风格：流传上千年的《川江船工号子》起源于长江流域四川宜宾至湖北宜昌航段，因地域特点和河流密布造就川江航运史上独特的文化，其形成特点独具匠心，音乐风格自成一派，在音乐领域里也独树一帜。关键词：川江；船工号子；形成特点；音乐风格《川江船工号子》的诞生和发展，不得不强调川江的地域特点，由于长江上游地处过去的四川境内，现在的四川宜宾经过重庆到湖北宜昌段，俗称“川江”。但是...

摇船调  教学设计教材分析：歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增强了歌曲浓郁的民歌风格...

黄河大合唱的第一乐章采用了什么音调over flow最浪漫的事 歌词采用黄河大合唱：黄河船夫号子采用“黄河船夫号子张玉霞 传奇>苏紫紫全套”何杜娟的音调,《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章,是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的音调素材。展现了船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象。 陕北民歌《黄河船夫曲》作为一首劳动号子,以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情,没有任何多余的修饰,展现了陕北...

民间歌谣之劳动歌四川话歌曲一、导论霍比特人主题曲（一）研究的起源及动机民间歌谣是劳动人民集体的口头诗歌创作，属于民间文学中可以歌唱和吟诵的韵文部分。它具有特殊的节奏、音韵、章句的曲调等形式特征，并以短小或比较短小的篇幅和抒情的性质与史诗、民间叙事诗、民间说唱等其它民间韵文样式相区别。--钟敬文主编的《民间文学概论》。（二）研究问题及界定选择民间歌谣中的劳动歌作为研究主题，其一是鉴于民间歌谣的定义中...

浅谈湘西土家族民歌我本人是湖南湘西土家族苗族自治州的，民族为土家族。生于斯，长于斯，从小对本民族的经典歌曲也耳濡目染了不少。现在想浅谈一下湘西土家族的民歌。土家族的民间歌曲按传统习惯可分为山歌、薅草锣鼓、劳动号子、摇儿歌与儿歌、风俗歌等5种。山歌：土家族山歌在语言上有土家语山歌和汉语山歌两种；在声腔上有高腔和平腔之分；在结构上有“一声子”、“三声子“、土家族歌曲“四句头黄晓明打angelababy...

湘西苗歌的音乐特征与演唱特爱笑的眼睛小情歌 张惠妹湘西苗歌是湖南省湘西土家族苗族自治州的一种古老而独特的歌唱形式，具有丰富的音乐特征和独特的演唱特。作为中华民族音乐宝库中的璀璨明珠，湘西苗歌以其独特的韵律和真挚的情感，吸引了无数听众。湘西苗歌的音乐特征十分鲜明。其结构通常为三段式，即由三个乐段组成，每个乐段有固定的句数和节奏。歌曲的调式主要采用五声音阶，以徵调式和羽调式为主，旋律优美婉转，起伏...

简介：他们奉祭白虎、住吊脚楼、喝油茶汤，唱土家山歌、跳摆手舞，在这里有风趣诙谐的花灯，优美明快的土家摆手舞，催人泪下的“哭嫁歌” 。黔江！古远的丹兴，悠远的历史进程造就了独树一帜的民族风情，构成一个洋洋大观的民族风情园。山水的美丽赋予了人性的灵动，历史的沉淀铸成风性的独特。关键词：黔江   因为我是女人民俗    继承与流失一、黔江概况黔江区位于重庆市的东南...

溧水民歌的发展研究作者：庞媛月 王安潮来源：《音乐生活》2020年第10期        民歌是劳动人民在生产生活中创造的一种独特的艺术形式，是我国民族民间音乐的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。江苏省作为我国民歌的重要发源地之一，产生了诸多广为流传的民歌作品，比如《无锡景》《茉莉花》《紫竹调》等，涵盖苏北民歌、苏南民歌、江淮民歌三部分，有着“融...

national music 民族音乐探析汉族民歌近似彩区的划分不爱就散了吧张媛媛（重庆师范大学音乐学院，重庆 401331）【摘要】在我国民族音乐学界，因汉族民歌在整个民间音乐中占据基础地位而使得其分布与区划一直备受关注。各种外在客观因素对民歌的影响、不同区域间民歌差异性，归根结底均是以不同的风格彩表达出来，由此而得来“彩区”的概念。对各近似彩区的划分是根据地理区域、汉族聚居区民歌风格的...

《军民大生产》教学设计教材分析：《军民大生产》是义务教育教科书人民音乐出版社第五单元《劳动的歌》中的歌曲。歌曲又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。表现了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。徐良的新歌教学目标：1、知识目标：了解劳动歌曲风格，掌握劳动歌曲特点，能够准确演唱歌曲《军民大生产》。2、...

《军民大生产》教案一、教材分析：《军民大生产》九年义务教材花城版八年级第二单元，劳动的歌中的歌曲。歌曲又名《边区十唱》、《解放区十唱》1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有十段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》改为五段歌词，歌词内容...