《月儿弯弯照九州》教案教学目标：    1、知识与技能目标：欣赏江苏的民间小调，能随乐哼唱，并能富有感情地背唱《月儿弯弯照九州》。2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、谈论、交流等方法，让学生体会江苏的民间小调。3、情感态度与价值观目标：能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述，并能用简介的语言概括小调的基本特征。尝试用民歌中常用的“同头同尾...

《月儿弯弯照九州》教案教学目标：    1、知识与技能目标：欣赏江苏的民间小调，能随乐哼唱，并能富有感情地背唱《月儿弯弯照九州》。2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、谈论、交流等方法，让学生体会江苏的民间小调。3、情感态度与价值观目标：能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述，并能用简介的语言概括小调的基本特征。尝试用民歌中常用的“同头同尾”的创作方式，编创2-4小节旋...

  五年级语文下册第18课《月光启蒙》课文  童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：  “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”  “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞...

近代以来，民歌采集可划分为“采风”和“田野工作”两个阶段：第一阶段是20世纪初期到80年代的“采风”工作。在“民族音乐学”引入中国之前采风主要分为“比较音乐学”“民间音乐研究”“民族音乐理论”三个时期。（“比较音乐学时期”是民族音乐研究的伊始；“民间音乐研究时期”注重民间音乐的收集、整理，及其为创作服务的功能；“民族音乐理论时期”则将立足点放在实地考察、理论研究与学科建设方面。）其侧重点较多还是为...

规定曲目女声组一、通俗1.《我们的爱》FIR、谢宥慧词曲2.《当你》张思尔词林俊杰曲3.《很爱很爱你》施人诚词玉诚千春曲4.《你最近还好吗》陈震、施人诚词郑楠曲5.《后来》施人诚词玉诚千春曲6.《看海》火星电台词莫艳琳曲7.《日不落》崔惟楷词曲8.《人间》林夕词中岛美雪曲9.《城里的月光》陈佳明词曲10.《最初的梦想》姚若龙词中岛美雪曲二、民族1.天边有颗闪亮的星阎肃词王祖皆、张卓娅曲2.啊！我的...

云南民歌概述云南，位于中国西南部，是一个多民族、多文化的省份。由于地理环境和人文背景的独特性，云南有着丰富多样的民歌传统。云南民歌通常以口传为主，通过歌唱的方式传承给子孙后代，充分展现了云南人民的情感和生活。起源和发展云南民歌的起源可追溯到古代。根据历史记载，早在春秋战国时期，云南就已经有了民歌的存在。随着时间的推移，不同民族的迁徙和交流，云南民歌呈现出了多样化和丰富性的特点。在古代，云南民歌通常...

朱践耳云南民歌五首    1.《南山恋》    南山高耸远，峰峦秀丽脉脉情。云南民歌下载    花开不是春，思念山中人。    山泉潺潺流，一条柔情不言愁。    心底相思苦，青山亦无语。    2.《虫儿飞》    虫儿飞，飞入蓝天，那是我心中的期盼。&nb...

在歌声的海洋里徜徉──《云南的歌会》说课设计反思《在歌声的海洋里徜徉──《云南的歌会》说课设计反思》这是一篇八年级下册语文教案，文章在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。我们伟大的祖国是一个多民族的国家,有着悠久而丰富、多彩的民族文化。八年级...

分析山西与云南两地《绣荷包》的比较1 《绣荷包》的历史渊源及流传1.1 《绣荷包》的创作背景《绣荷包》一曲可能有上百个版本,就我熟悉的有云南版的《绣荷包》、山西版的《绣荷包》等等。这里之所以用“等等”是因为就湖北一省就有二十多个版本的《绣荷包》,说不定云南、贵州、山西还有很多个版本的《绣荷包》。可以说,中国的民歌版本最多的就是这首《绣荷包》了。为什么《绣荷包》有如此强大的艺术魅力？为什么她能深入到...

听赏课《小河淌水》教学设计金山镇小学  授课教师:罗光蕊教学目标（一）知识与能力：  聆听《小河淌水》，感受云南民歌婉转、飘逸、细腻、流畅、抒情的风格特征。（二）过程与方法：聆听《小河淌水》的纯音乐版及演唱版，感受其意境美。（三）情感态度与价值观：  感受《小河淌水》音乐美，进而爱云南，爱家乡。重难点通过聆听《小河淌水》，感受其音乐美、体验云南民歌音乐风格特征。教&...

比茂命电I【论坛］Forum浅谈云南民歌的保护和发展■谢文丽（云南省文化馆）匚二南是我国少数民族分布最多的一个省份，云南玄一共有25个世居少数民族，其中白族、哈尼族、傣族、傑傑族、纳西族等15个少数民族为我们云南所独有。云南的各个民族能歌善舞，每个民族都有自己独具代表性的民族音乐。在民族音乐里面，民歌是最脍炙人口、在民众中流传最广泛的。这些歌曲有的是歌颂家乡的美丽风景、有的是歌颂勤劳能干的当地民族...

《云南的歌会》导学案【题目解说】云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位.几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐…尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。因此，在许多民族中，...

云南民歌的传承与教学方法——《云南的歌会》教案分享。一、云南的歌会云南的歌会是云南地区的一种民间音乐文化表演形式，是云南民歌传播的主要场所之一。通常由几个人组成，以演唱、演奏古老的云南民歌为主，同时伴以舞蹈和器乐演奏等表演形式。歌会主要分为南北两派，南派以红河州为中心，北派以昆明地区为主要传承地。歌会内容涵盖了云南各族的饮食、服饰、文化、宗教等方面，是云南地区民俗文化的一种重要表现形式。二、云南民...

云南文化这中华文化中的一朵奇葩，将在中华文明大花园中放出异彩。《小河淌水》牵起好头，各兄弟民族跟上来了！世界从《小河淌水》，熟悉了文化云南。云南昆明花灯、呈贡花灯、玉溪花灯、个旧花灯呈现出万紫千红的斗丽之势。白族民歌，昆明小调，彝族山歌，已重新传唱起来。滇剧继《借亲配》拍成片子，《千里送京娘》搬上舞台，《黛诺》等新编剧已改编成功。傣剧，傣族歌舞也成就斐然。佤族歌舞、彝族海菜腔等云南各少数民族原生态...

以下是与太阳有关的民歌：1. 《太阳出来喜洋洋》是一首由重庆音乐家金鼓作词、作曲，蔡绍序演唱的川渝民歌，歌曲诞生于重庆沙坪坝，并收录于1963年1月1日由中国唱片发行的专辑《嘉陵江上》。该曲被石柱土家族自治县当作县歌，还被评为“世界经典民歌”。段丽阳的歌2. 《草原上升起不落的太阳》是一首内蒙民歌，由蓝蓝的天上白云飘、白云下面马儿跑、挥动鞭儿响四方、百鸟儿齐飞翔等歌词组成，歌曲展现了草原的美景和草...

歇曲《枉凝眉》的艺术特征枉凝眉歌谱    歇曲《枉凝眉》是一首传统汉族民歌，它在流传中至今仍然保有着原汁原味的古乐初心。作为传统汉族民歌，歇曲《枉凝眉》具有明显的汉族特，具有浓厚的民族风格。    首先，歇曲《枉凝眉》的编曲技巧独特而精湛，以精妙的和弦变化、多重的节奏，将琅琊诗词中含蓄的意境表现得到淋漓尽致。其次，歇曲《枉凝眉》采用了传统汉族民歌中常用的旋...

音乐综合课《小放牛》教案放牛party课  题新授音乐综合课《小放牛》目  标1.通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。2.通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。3.通过启发学生创编地方版的《小放牛》。培养他们创新拓展能力和发散性思维。教  学重  点1、知道学生了解河...

《杨柳青》教学设计（优秀4篇）《杨柳青》教学设计 篇一    《杨柳青》是江苏扬州的一首民歌，它所要表达的意思是：“美丽的春天，柳枝换上了绿衣裳，在春风中轻轻飘舞，大燕子，小燕子从南方飞回来了，蓝蓝的池塘里，鸭子嘎嘎叫，大鱼小鱼快活地游来游去”。《杨柳青》还是一节打击乐活动，节奏鲜明，乐曲是2/4拍，节奏特点是强弱，第一拍强，第二拍弱，乐曲旋律优美，幼儿能很容易的到节奏。...

苏少版四年级音乐上册第1单元《 《五彩民歌风》》 教案一. 教材分析《五彩民歌风》是苏少版四年级音乐上册第一单元的主题。本单元通过学习不同地区的民歌，让学生感受民歌的魅力，体验不同地域的音乐风格。教材中包含了丰富多彩的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，这些歌曲具有很高的艺术价值和教育意义。二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。但学生在音乐欣赏和演唱方面还存在一定...

《郊游》《放风筝》教学设计教学目标1．学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。2．欣赏歌曲《放风筝》，感受歌曲的民歌风格及欢快的情绪。教学重、难点1.能有表情地演唱歌曲《郊游》，能表达歌曲三个段落的情绪对比。2.感受歌曲《放风筝》欢快的情绪，并随着歌曲扭秧歌。3.感受音乐节奏的美，并用悦耳动听的歌声、富有感情的动作体会和表现音乐的内容。教材分析1．《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，...

第一单元百卉含英第1课时一、教学内容茉莉花乐谱1．唱歌《茉莉花》2．拓展欣赏《茉莉花》（东北民歌、河北民歌）二、教学目标（一）情感·态度·价值观1．通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。2．通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。（二）过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。（三）知识与技能1．学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼...

山西初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解山西民歌《茉莉花》的历史背景、地域特及艺术价值。2. 培养学生对山西民歌的兴趣和热爱，增强民族自豪感。3. 通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐审美能力、演唱技巧和团队协作精神。教学重点：1. 掌握《茉莉花》的旋律、节奏和歌词。2. 了解山西民歌的特点和地域风格。教学难点：1. 山西方言的运用。2. 歌...

单元、课（或章节）第四单元共2课时课题《茉莉花》第1课时课型新课教具钢琴，多媒体多功能网络教室教育教学目标：让学生学唱民歌并喜爱我国优秀民歌，要教育学生对我国拥有许多优秀的民歌遗产而感到自豪。教材分析：有两首相同歌名的《茉莉花》，一首是江苏的民歌一首是东北的民歌。前者曲调流畅抒情、婉转优美；后者高亢、豪放，体现了不同地区的民俗民歌风格。过程：重点：对作品作出恰当的评价难点：各个地区风格的把握时间安...

人音版音乐六年级上册《演唱 茉莉花（江苏民歌）》教案一. 教材分析《演唱 茉莉花（江苏民歌）》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。这首歌曲是我国著名的江苏民歌，具有浓郁的地方特。歌曲以茉莉花为主题，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和演唱技巧有一定的了解。然而，对于江...

试论民歌《茉莉花》的流变音乐系音乐学专业摘要：生活是美好的，美好的生活不能没有美好的音乐。《茉莉花》作为中国民歌的经典之作，在受到国人喜欢的同时，也深受世界人民的喜爱。传遍了中国的大江南北以及海内外，成为东方文化的符号之一。《茉莉花》从起源到现在，历史悠久、形式各样、影响广泛、绚烂多彩，深受各地人民的喜爱，展现了中国音乐独特的东方神韵和中国音乐文化的博大精深。文章将从我国民歌《茉莉花》的起源与发展...

《好一朵茉莉花》教学设计向林中心小学：曾维琴（一）、教学思路本课是由音乐切入的艺术课学生将收集的以不同艺术形式（音乐、舞蹈、美术等）表现的茉莉花作品进行展示、采用视觉与听觉并举，唱、奏、舞、画活动相结合的方式，对茉莉花作品即兴再创作。让学生在视、听、动的联想感悟中体验民族民间音乐的“艺韵”美，了解语言、旋律，彩、音等要素在艺术创作中的作用和意义，同时引导学生热爱和尊重祖国民族不同的文化艺术。1...

课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解民间音乐的起源、特点及意义。2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养。3. 掌握基本的民歌唱法，能够运用正确的呼吸、发声技巧演唱民歌。教学重点：1. 民间音乐的基本知识。2. 民歌唱法的技巧。教学难点：茉莉花乐谱1. 民歌唱法的呼吸、发声技巧。2. 民歌的节奏感和旋律感。教学准备：1. 教学课件：民间音乐知识、民歌唱法技巧、民歌欣赏等。2....

东北民歌茉莉花歌谱    《茉莉花》是一首非常著名的东北民歌，以下是它的简谱：    1. 主歌部分：    1 1 2 3 2 1 6 5 3 2 1。    1 1 2 3 2 1 6 5 3 2 1。    1 1 2 3 2 1 6 5 3 2 1。    1 1 2 3...

欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧《图兰朵》第七、八课时教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧《图兰朵》教学目标：1 聆听作品,了解民歌,感受民歌的感染力。          2 在创编活动中认识变音记号,唱准音高。        &n...

人音版小学音乐六年级上册第一单元学习任务单课题《茉莉花（欣赏）》 《东边升起月亮》学习目标1.欣赏不同地区的歌曲《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。 2.在对比聆听、识读乐谱等体验中，感受不同地区的民歌风格特点。3.知道《东边升起月亮》的曲调源于《茉莉花》。课前学习任务想一想你熟悉的歌曲《茉莉花》的旋律。课上学习任务【学习任务一】下面哪首歌曲中运用了衬词？（多选）（    ） A...