《瑶山乐》教案 郭书瑶图片教学目标：1.能用轻快优美的声音演唱歌曲《瑶山乐》。2.通过填唱歌曲的第二段歌词，培养学生的即兴创编能力。3.能用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞，让学生更加热爱中国的民族音乐。教学重难点：歌曲第一乐段附点音符的演唱。教学工具：多媒体课件，电子琴，打击乐器教学时间：一课时教学流程：1、新课导入1.师生问好！2.课前律动——《青春修炼手册》3.创设情境导入师：同学们，你们知道我国...

也许在瑶 山 乐汤灿怎么了课时：第1课时教材分析： 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的。歌曲2/4，一段体结构，生动地描绘瑶族人民在月光下盛装打着长鼓欢庆丰收时的歌曲场面。教学目标：孤独患者粤语1、知识目标：通过学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受瑶族音乐的风格。2、能力目标：通过填唱歌曲的第二段歌词，培养学生的即兴创编能力。凌乱的华丽3、情感目标：通过学习瑶族歌曲并延伸学习简单的瑶族舞...

湘艺版五年级下册听赏《瑶族舞曲》教学设计、教学反思及评课教材分析：《瑶族舞曲》是刘铁山、茅沅以瑶族民间音乐《长鼓歌舞》为素材，于20世纪50年代创作，教材中选用的是经过著名作曲家、指挥家彭修文先生改编的民族管弦乐合奏版本。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情景，丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲为单乐章复三段体结构(A-B-A’)引子以低音乐器(中阮、大阮、大胡、低胡...

《瑶族舞曲》教学设计慈济在人间教材分析：  《瑶族舞曲》是刘铁山、茅沅以瑶族民间音乐《长鼓歌舞》为素材,于20世纪50年代创作,教材中选用的是经过著名作曲家、指挥家彭修文先生改编的民族管弦乐合奏版本。乐曲用优美的旋律,表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情景,丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲为单乐章复三段体结构（A-B-A’）引子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞...

1教学目标 1、欣赏、记住《瑶族舞曲》中的音乐主题并听辨主奏乐器的音后来遇见他歌词.2、试用音乐要素分析音乐形象,创设情景.2学情分析 1 《瑶族舞曲》中最经典的a主题旋律在《追爱》中出现,以加深对主题旋律的印象,2 另外瑶族长鼓是西南瑶族重要的民族乐器周立波和崔永元,3 为本管弦乐曲中穿插的模拟的长鼓声埋下伏笔.4 温故而知新（西洋乐器分组）5 欣赏a主题两遍,一遍音频(给学生独立思考的过程)...

瑶族的舞曲都有啥形式的？瑶族音乐简介只爱陌生人拉兹之歌如今才是唯一>瑶族舞曲简介：作品创作于20世纪50年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。综述：管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载...

mp3论坛小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教阿密特是什么意思案讲课比赛获奖教案逝夏【名师授课教案】一、导入阳光总在风雨后师：同学们都知道我国啊地大物博，是一个多民族的国家。今天老师就要带大家走进一个多彩的民族，瑶族。我们先来看一组图片，领略一下瑶族的人文风情。（播放图片）师：瑶族美不美？我们看到了瑶族秀丽的风景，精美的服饰，细心...

管弦乐《瑶族舞曲》刘铁山茅沅曲──────────────────这是一首非常值得仔细聆听反复回味的单乐章管弦乐曲作品创作于20世纪50年代作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面乐曲用优美的旋律表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌传说该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》后由茅沅将该曲的...

A2数字教育资源获取与评价作业 1--主题说明《瑶族舞曲》主题说明教学主题《瑶族舞曲》是九年义务教育人音版第十二册第二单元“西南情韵”中的欣赏内容。张少华的儿子和女儿主要内容风立ちぬ这是一首单乐章管弦乐曲。作品创作于20世纪50年代，作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。爱我的人和我爱的...

关于钢琴独奏曲《阿里郎变奏曲》的演奏技巧kokia白雪作者：马雪婷来源：《北方音乐》青春期2里面的歌曲2016年第17期        【摘要】阿里郎歌曲是著名的朝鲜族歌曲，被誉为朝鲜人的“第一国歌”、“民族的歌曲”。但它在不同地方有着不同的版本，其中有声乐独唱《阿里郎》，古筝版《阿里郎变奏曲》、钢琴独奏版《阿里郎变奏曲》、双钢琴《阿里郎变奏曲》等等。本文分...

人音版教材第五册第九课《桔梗谣》东陵区（浑南新区）浑南一小卢娜【课题】《桔梗谣》【教学目标】1、用甜美的声音，喜悦的心情，有感情地演唱歌曲，体验表现劳动丰收喜悦之情。透明的世界2、通过多种表现形式（歌舞、打击乐器伴奏），丰富歌曲的艺术表现力，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生的审美能力。【教材分析】这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。"桔梗"是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》...

《长鼓敲起来》的演唱分析摘要：《长鼓敲起来》是一首具有朝鲜族风格的创作歌曲，由原吉林省延边朝鲜族自治州副州长李洁思作词、金凤浩作曲。歌曲旋律优美、歌词朗朗上口，深受广大声乐爱好者的喜爱。本文笔者将从朝鲜民族的音乐风格、作品分析、演唱技巧以及舞台表演和情感处理进行分析。使演唱者能更准确表达朝鲜族音乐风格，从而达到作品演唱的最佳效果。有没有一首歌歌词关键词：田朴君长鼓敲起来；演唱分析：音乐特点body...

毛不易小王舞台《瑶族舞曲》欣赏课教学设计 一、教学目标设计1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特。 2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力 ，营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特。 3、激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情...

瑶族的舞曲都有啥形式的？瑶族音乐简介>瑶族舞曲简介：作品创作于20世纪50年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。综述：管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统...

《瑶族舞曲》教学设计教材分析：  《瑶族舞曲》是刘铁山、茅沅以瑶族民间音乐《长鼓歌舞》为素材,于20世纪50年代创作,教材中选用的是经过著名作曲家、指挥家彭修文先生改编的民族管弦乐合奏版本。乐曲用优美的旋律,表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情景,丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲为单乐章复三段体结构（A-B-A’）引子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏,...