新广东花城版四年级下册音乐教案第一课时教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱。能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演...

中西音乐审美观影响下的《茉莉花》曲调    《茉莉花》这首歌曲，在中西音乐审美观的影响下有着不同的曲调风格。中西方音乐审美观的差异主要表现在音乐理论上的差异，这也影响了音乐创作的风格和表达方式。    在中国的音乐传统中，高亢雄浑的声音和强烈的节奏感是很重要的特征。因此，在中国的传统音乐中，曲调通常比较简单，很少有过于复杂和变化多端的曲调结构。同时，中国的音...

试论民歌《茉莉花》的流变音乐系音乐学专业摘要：生活是美好的，美好的生活不能没有美好的音乐。《茉莉花》作为中国民歌的经典之作，在受到国人喜欢的同时，也深受世界人民的喜爱。传遍了中国的大江南北以及海内外，成为东方文化的符号之一。《茉莉花》从起源到现在，历史悠久、形式各样、影响广泛、绚烂多彩，深受各地人民的喜爱，展现了中国音乐独特的东方神韵和中国音乐文化的博大精深。文章将从我国民歌《茉莉花》的起源与发展...

摘 要:《鲜花调》是安徽省天长市流传甚广的传统民歌小调，至今已有数百年的历史。这首民歌小调能真实的反映出当地人民对美好生活以及对家乡依恋的情感表达，是当地民间传统音乐文化的重要代表之一。《鲜花调》以简单明了的旋律与歌词为特征，表达出对家乡风土人情和自然景象的热爱及对家乡生活的真挚感受和怀念之情。因此，此曲深受当地老百姓的喜爱。本文着重研究天长民歌《鲜花调》在钢琴作品《茉莉花幻想曲》中是如何将传统民...

小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）茉莉花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】茉莉花【教材分析】江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌，产生于明清时代，最早叫《鲜花调》,2/4拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格，全曲婉转精美，感情深厚含蓄，生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情，是进行民族民间音乐欣赏的...

《茉莉花》教学设计 教学内容：学习江苏民歌《茉莉花》教材分析：江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,2/4拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重...

课时安排：1课时教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌发声方法，提高唱歌技巧。2. 培养学生的音乐素养，增强音乐表现力。3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。教学重点：1. 正确的唱歌发声方法。2. 音乐素养的培养。教学难点：1. 正确的呼吸方法。2. 声音的共鸣。教学准备：1. 多媒体设备，播放音乐。2. 教学用具：麦克风、音乐乐谱、字卡、节奏卡。3. 学生分组。教学过程：一、导入1. 教师...

《好一朵茉莉花》教学设计向林中心小学：曾维琴（一）、教学思路本课是由音乐切入的艺术课学生将收集的以不同艺术形式（音乐、舞蹈、美术等）表现的茉莉花作品进行展示、采用视觉与听觉并举，唱、奏、舞、画活动相结合的方式，对茉莉花作品即兴再创作。让学生在视、听、动的联想感悟中体验民族民间音乐的“艺韵”美，了解语言、旋律，彩、音等要素在艺术创作中的作用和意义，同时引导学生热爱和尊重祖国民族不同的文化艺术。1...

《音乐教案设计案例》茉莉花乐谱科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《音乐教案设计案例》教学内容《音乐教案设计案例》是针对我国小学四年级学生的一节音乐课。本节课的教学内容选自人音版四年级上册《音乐》教材第五章节“感受与欣赏”。本节课的主要内容有：1. 学习歌曲《茉莉花》，让学生感受其优美的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力。2. 教...

浅谈电子白板在小学音乐课堂中的运用作者：***来源：《中国校外教育(中旬)》2016年第10期        以电子白板为代表的现代教育技术走进了音乐课堂，为教学提供了新的教育平台。它有许多突出的优点：制作课件快捷；容易与电脑音乐教学软件整合；引入欣赏教学，拓宽学生视野；有利于师生互动，个别辅导；使音乐教学更显时代气息；视听结合、声像一体、形象性强、信息量大...

课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解民间音乐的起源、特点及意义。2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养。3. 掌握基本的民歌唱法，能够运用正确的呼吸、发声技巧演唱民歌。教学重点：1. 民间音乐的基本知识。2. 民歌唱法的技巧。教学难点：茉莉花乐谱1. 民歌唱法的呼吸、发声技巧。2. 民歌的节奏感和旋律感。教学准备：1. 教学课件：民间音乐知识、民歌唱法技巧、民歌欣赏等。2....

龙腾虎跃-人音版六年级音乐下册教案第一课：欢乐的旋律教学目标1.能够唱出《欢乐的旋律》曲调；2.能够准确辨认乐曲中的高低音；3.能够用简单的乐器演奏出乐曲中的旋律。教学准备4.《欢乐的旋律》乐谱；5.钢琴、铃鼓等简单乐器。教学内容6.通过欣赏录音，引导学生感受《欢乐的旋律》的美妙；7.指导学生演唱《欢乐的旋律》；8.教学生辨认乐曲中的高低音，并用乐器演奏出乐曲中的旋律。教学步骤9.引导学生欣赏录音...

花城版音乐四下第2课东北茉莉花-教案一. 教材分析《东北茉莉花》是一首脍炙人口的民歌，它以优美的旋律和朴实真挚的歌词展现了我国东北地区的美丽风光和人民的美好生活。这首歌曲调优美，节奏欢快，充满了浓郁的东北风情，是小学音乐教学中一首很好的教材。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，增强对民族文化的认识和热爱。二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对民歌有一定的了...

茉莉花-玫瑰爱筝(音乐教学设计)一教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。二教学内容分析：弘扬民族音乐是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题...

初中音乐教学的创新教学策略第一篇范文：初中音乐教学的创新教学策略音乐教育是基础教育的重要组成部分，尤其在初中阶段，音乐教育不仅可以提高学生的审美素养，还能促进学生全面发展。本文将探讨初中音乐教学的创新教学策略，以期为音乐教育工作者提供一定的参考。1. 情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生...

本课（节）课题    歌曲《茉莉花》    第1课时 教学目标及设置依据    1、感受歌曲不同的音乐风格特点，了解音乐的变异和多样。2、体会江苏民歌《茉莉花》旋律小跳级进的进行特点，初步了解江南小调婉转流畅、秀美抒情的音乐风格。3、用柔和、优美、明朗的音，生动有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》。 教学重点    1、让...

初中音乐教案学唱茉莉花这首经典民歌初中音乐教案：学唱茉莉花这首经典民歌第一部分：教案目标茉莉花是一首经典的中华民歌，旋律优美，歌词深情。通过学唱茉莉花这首歌曲，我们的教学目标是让学生了解中国民歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力以及团队合作精神。第二部分：教学准备茉莉花乐谱1. 音响设备：准备好音响设备，确保学生可以听到音乐。2. 乐谱和歌词：为每个学生准备好茉莉花的乐谱和歌词，以便学生能够清楚地了解...

四年级下册音乐知识点第 1 课 我爱中华1)歌曲《我爱中华》（唱会主歌部分）2)歌曲《不忘初心》（建议唱副歌部分）知识点：巩固附点四分音符；主歌与副歌第 2 课 多彩的乡音（四）3)江苏民歌《茉莉花》 （建议听唱）4)欣赏东北民歌《茉莉花》 （东北）5)欣赏河北民歌《茉莉花》 （河北）6)欣赏河南民歌《茉莉花》 （河南）7)江苏民歌《茉莉花》（背唱）8)欣赏歌剧《图兰朵》片段（作曲家普契尼，旋律出...

音乐课《茉莉花》评课稿音乐课《茉莉花》评课稿音乐课《茉莉花》评课稿1源老师所执教的《茉莉花》这一堂音乐欣赏课，令我感触颇深，受益匪浅，心中油然而生：这堂课堪称“唯美”课。一、对课堂教学的评价：本课教学围绕乐曲《茉莉花》的赏析展开教学，教学目标比较明确，教学条理清晰，整节课的设计在民主和谐的师生关系中互动交流完成，为学生学习、积累音乐作品创设了很好的学习情境和氛围，运用多种教学资源将学生带入节日的氛...

歌曲茉莉花报幕词王亚平摘要：1.歌曲《茉莉花》简介  2.报幕词作者王亚平介绍  3.《茉莉花》歌曲背景及意义  4.王亚平报幕词的创作特点  5.总结正文：《茉莉花》是一首脍炙人口的中国民歌，以其优美的旋律和富有诗意的歌词广受喜爱。这首歌曲的报幕词由王亚平创作，为演出增不少。王亚平，本名王强化，是中国著名的歌词作家、诗人。他生于茉莉花乐谱 20 世纪初，...

河北民歌《茉莉花》研究综述【摘要】民歌是每个民族创作出的带有自己特的歌曲，我国对民歌的研究以及成果积累有着十分深厚的历史积淀。近年来，随着我国非物质文化遗产保护工作的开展，各学术领域更是对民歌越发关注。学界主要围绕民歌的创作背景、曲调、歌词等方面进行分析探讨，而本文就将以河北民歌《茉莉花》为例，综合和各家观点对《小放牛》进行详实的评述，民歌《小放牛》流传于汉族地区，后发展为民间歌舞小戏，在表演时...

《茉莉花》教学目标：1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。教学重、难点：1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。2、感受歌曲旋律线的起伏。教材过程：一、导入新课：1、教师播放《茉莉花》音乐录像。2、导入新课。师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以...

四年级下册音乐说课稿《第2课 歌曲 茉莉花》一. 教材分析《第2课 歌曲 茉莉花》是人音版四年级下册的音乐教材。本节课的主要内容是学习中国民歌《茉莉花》，这首歌曲具有浓郁的民族特，旋律优美，歌词朴实。通过学习这首歌曲，可以使学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。同时，这首歌曲的演唱难度适中，适合四年级学生学习。二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识...

歌剧《野火春风斗古城》中杨晓冬和关敬陶重唱唱段的音乐形象分析 《野火春风斗古城》中，杨晓冬和关敬陶重唱的唱段为《欢天喜地唤春归》，这是一首流畅优美、充满欢乐气氛的合唱曲。音乐形象主要表现为以下几个方面：1. 律动节奏。唱段的开头即以欢快的伴奏搭配轻快的律动进行，形成了节奏鲜明、活泼有力的音乐形象。2. 纯净的音。杨晓冬和关敬陶的嗓音都充满了天籁之音的感觉。二人轻柔的嗓音非常适合表现轻盈舒缓的旋律...

分析莫扎特歌剧《唐璜》中采琳娜的咏叹调《鞭打我吧》和《你就会看到》拨浪鼓赵薇莫扎特擅长用音乐来塑造人物形象、描绘人物内心情感,使剧中人物活灵活现、剧情更加生动有趣。莫扎特歌剧《唐璜》中的一位乡村姑娘,名叫采琳娜。本文通过对采琳娜在剧中的两个经典唱段《鞭打我吧》和《你就会看到》的音乐分析,总结出莫扎特赋予该人物的艺术形象。通过本文能够使自己更加全面了解这两首咏叹调以及整部歌剧。总结出在自己演唱中的歌...

《视听语言符号下的贾樟柯电影《任逍遥》探析》篇一一、引言贾樟柯作为中国当代电影的杰出代表，以其独特的视听语言符号和深刻的社会洞察力，创作出了一系列具有强烈现实主义彩的作品。《任逍遥》作为其代表作之一，通过独特的视听语言符号，展现了当代中国社会的复杂性和人性的多面性。本文旨在通过对《任逍遥》的深入分析，探讨贾樟柯电影的视听语言符号及其所传达的深层含义。二、贾樟柯电影的视听语言符号（一）画面构图贾樟...

E55AV绘声绘■新疆赛里木湖初夏Musical Map OF China 〜HEARING姹紫嫣红春满园—品赏几张《中国音乐地图•听见》唱片文/赵建人这是一款与众不同的唱片，已 经出版了好几张。《中国音乐地 图•听见》，我听过的已经有四 张：云南、新疆、陕西和吉林。看 来今后，全国31个省市自治区， “瑞鸣音乐”的叶云川和他率领的 团队，都要为它们分别至少录制一 张唱片。他们全力邀请当地最出...

拨浪鼓pk小提琴作文    拨浪鼓一响，感觉整个村子都热闹起来了。那声儿，就像夏天的冰棍儿，冬天的烤红薯，让人一听就心里暖洋洋的。特别是晚上，那声音在村头巷尾回荡，像是有人在跟你讲那些古老的故事，听得人心里直痒痒。    小提琴呢，那就是另一种情调了。它拉的那些曲子，有时候像小溪流水，有时候又像大风吹过松林。每次听到，我都觉得自己仿佛飞到了天上，跟云朵儿一起...

拨浪鼓教训小提琴作文提纲拨浪鼓赵薇    拨浪鼓与小提琴的碰撞。    哎，你听那拨浪鼓，嗒嗒嗒，跟小马蹄似的，跑得飞快！每次路过都忍不住想跟着它摇摆，感觉整个人都轻飘飘的。    小提琴呢，那叫一个缠绵！拉得人心都碎了。有时候真不懂，为啥那么复杂的音乐能吸引那么多人。不过话说回来，复杂也有复杂的好，就像生活，哪有一帆风顺呢？ ...

作者： 谷浚保[1]作者机构： [1]武汉音乐学院出版物刊名： 北方音乐页码： 93-94页拨浪鼓赵薇年卷期： 2017年 第1期主题词： 德彪西；印象派音乐;《大海》；管弦乐技法；音响处理摘要：作为印象派音乐的创始者和代表人物，德彪西的管弦乐作品在调性、和声、主题发展、力度、配器等方面都具有鲜明的风格特点。《大海》作为德彪西创作成熟时期的管弦乐作品，最能代表印象派的音乐风格。本文分别从力度、音...